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一、我为什么选择自我管理作为终生研究课题？

2022-06-14 17:16阅读：

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一、我为什么选择自我管理作为终生研究课题？


本人已年近八旬，一生曾经有许多兴趣，从音乐、武术、医学、文学、哲学……，到管理学。其中坚持时间
最长的兴趣当然是管理学研究。
27岁以前，本人对管理学可以说是一无所知。引发自己对管理学兴趣的，是本人上世纪70年代初在一家区属街道塑料厂从事企业管理工作，期间有机会接触我国学界自编的最早工业企业管理教材[1]，情不自禁地为许多新知识所吸引。不过，开始进入管理学研究领域的时间，应该从考取北京经济学院企业管理专业研究生（1979年）算起，直到今年出版《现代企业管理原理（第八版）》，算来已经有整整43年历史了。

管理学课题很多，本人研究时间最长的自然是企业管理，最后选中“自我管理”作为终生研究课题，还是不久以前的事情。这里有一段故事：
为了躲避北京的寒冬，2017年我做了一项决策，为了躲避北京的寒冬，2017年我做了一项决策，花40多万元在海南洋浦经济开发区买了一套两居室的房子。2018年收房入住。洋浦经济开发区是海南重要的制造业和国际贸易基地，是邓小平亲自批准的经济开发区，但是多年来经济和社会发展并不理想，我作为洋浦居民，一直想为当地经济发展出把力。
今年年初，路过洋浦技校，发现该校改挂了“洋浦高级技工学校”的牌子，就动了心思。
技校是培养技术工人的，高级技校培养的是工长一类的基层管理人员，这不是我为当地经济和社会发展做贡献提供一个机会吗！心情一激动，第二天我就直接去学校找到该校校长，谈复合型人才培养的计划，建议在五年制学生的高年级开设管理课程，并毛遂自荐“将来我可以为他们搞几个讲座”。
可是，国校长似乎对此兴趣不大：“我们现在重点是加强思政教育，正在招聘人才，将来我校争取再上一个台阶，成立技术专科学院，到时候再考虑设置管理课程，一定请您做讲座。”我并不甘心，以上海高级技工学校的教学大纲为例，希望能够说服国校长尽早启动管理教学。“好吧，我们再考虑一下。”国校长这样回答。
几天以后，我去找国校长，不巧校长有事外出了，我就找该校的办公室杨主任，杨主任听了我的建议，倒是比较兴奋，同意安排一次讲座，让学校的老师和高年级的技校学生参加。不过他提出一个担心：“像您这样高水平的教授，课酬不低吧？”我说这件事不必考虑，算义务讲课都行。“我们到时候准备横幅，搞得隆重些！”杨主任很受感动。
对这个讲座，我当然信心十足。因为本人在为企业在职管理人员举办讲座时，经常获得满堂喝彩。不过，毕竟是为一群高中生，我还是备了一天课。到约定的那个周五下午3点，我如约到达他们教学楼，却并未见到欢迎的横幅，到阶梯教室听课的教师哩哩啦啦也就10多个人，有两个班约40多个高年级学生，3点半才到场，教室比较大，显得还是空落落的。“今天有些班有考试”杨主任解释道。我的情绪还是受到了影响！
一个多小时的讲座，我发现大约有一半教师，10名左右的学生比较感兴趣，其他人表情木那，让我相当失
望。讲座结束，杨主任看出我的不悦表情：“企业管理的内容还是有些难，不如给他们讲一些类似于自我管
理的知识，或许他们容易接受。”
回到家里，心情许久不能平静。或许，我高估了学生们的职业生涯期望和求知欲？或许，杨主任的建议更适合海南的文化？
仔细想来，我过去接触的多数大学教师，和大中型企业的中高层管理者，其实普通人需求不一样，他们的确更需要自我管理的知识，这可是管理学科普的一个蓝海！
[1] 当时工厂党总支副书记给我找来的中国人民大学工业经济系编写的大学教材。还有中国社会科学院工业经济研究所编写的《社会主义工业企业管理》（上下两册）

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