16年班主任生涯，我想给家长4个建议
窦桂梅
作为一个普通的老师，我曾经有16年的班主任工作经验。
虽然现在我当了校长，但是我并没有离开我热爱的讲台。更多的时候我还是活跃在课堂中，为了学校和我可爱的学生们在进行不断研究。
在研究的过程中，我越来越发现教育的问题太多了，我的困惑也太多了。
当然，对内来说，我的种种困惑也会在思变和蜕变的过程当中不断调整。首先跟各位分享以下几个故事。
不要剥夺孩子的周末时光
第一个故事还是蛮有意思的。
一位老师在听一节美术课的时候发现一个小男孩并没有在画画，而是在写作业。这位老师马上问他：
“你怎么不画画呢？作业等到你回家再写不行吗？”
这个六年级的学生说：“我回家两天，我妈妈给我报了3个班。一个是奥数，一个是作文，还有一个是单簧管。”
老师又问：“那你不是还有半天时间吗？”大家猜猜他是怎么回答的？
他说：“这得由我妈妈决定。”
通过这个故事，我们知道了孩子们在周末到底做了什么事情，有没有他自己最想做的事情。
而这样的周末结束后，我们再看看周一孩子们的状态，大部分孩子是带着满脸的疲惫与倦怠开始他们新一周的校园生活的。
难道这都是学校单方面给的压力吗？
我想，这是值得我们所有人反思的。我们到底该怎么办？到底该怎么安排孩子们的周末时光呢？
不要过分干涉孩子的兴趣和选择
我要说的第二个故事与戏剧有关。
这个故事就发生在清华附小。清华附小在主题教学方面一直不断尝试将各种优势资源进行整合，由此也产生了很多优秀的“1+X”课程。
其中，“1+X”课程的一个传统就是每年一次的戏剧展演，它要求全校每个班级都要参与进来，各班家长可按照个人意愿自行选择是否参与。
有这样一位忙碌的爸爸，百忙之中好不容易来到了学校，可是排练进行到一半的时候他就提前退场了。
究其原因，是他的孩子演了一块一动不动甚至连一句台词都没有的大石头。
事后，他给班主任发了一个短信，短信的内容是：“凭什么让我的孩子扮演大石头？”
老师回复他说：“这是您孩子自己选择的。”
听到这个答案，他突然间有一点缓和，但是仍然和班主任沟通：
“虽然是自己选择的，但是难道我的孩子就只适合做一块连句台词都没有的大石头吗？难道不能做别的吗？
窦桂梅
作为一个普通的老师，我曾经有16年的班主任工作经验。
虽然现在我当了校长，但是我并没有离开我热爱的讲台。更多的时候我还是活跃在课堂中，为了学校和我可爱的学生们在进行不断研究。
在研究的过程中，我越来越发现教育的问题太多了，我的困惑也太多了。
当然，对内来说，我的种种困惑也会在思变和蜕变的过程当中不断调整。首先跟各位分享以下几个故事。
不要剥夺孩子的周末时光
第一个故事还是蛮有意思的。
一位老师在听一节美术课的时候发现一个小男孩并没有在画画，而是在写作业。这位老师马上问他：
“你怎么不画画呢？作业等到你回家再写不行吗？”
这个六年级的学生说：“我回家两天，我妈妈给我报了3个班。一个是奥数，一个是作文，还有一个是单簧管。”
老师又问：“那你不是还有半天时间吗？”大家猜猜他是怎么回答的？
他说：“这得由我妈妈决定。”
通过这个故事，我们知道了孩子们在周末到底做了什么事情，有没有他自己最想做的事情。
而这样的周末结束后，我们再看看周一孩子们的状态，大部分孩子是带着满脸的疲惫与倦怠开始他们新一周的校园生活的。
难道这都是学校单方面给的压力吗？
我想，这是值得我们所有人反思的。我们到底该怎么办？到底该怎么安排孩子们的周末时光呢？
不要过分干涉孩子的兴趣和选择
我要说的第二个故事与戏剧有关。
这个故事就发生在清华附小。清华附小在主题教学方面一直不断尝试将各种优势资源进行整合，由此也产生了很多优秀的“1+X”课程。
其中，“1+X”课程的一个传统就是每年一次的戏剧展演，它要求全校每个班级都要参与进来，各班家长可按照个人意愿自行选择是否参与。
有这样一位忙碌的爸爸，百忙之中好不容易来到了学校，可是排练进行到一半的时候他就提前退场了。
究其原因，是他的孩子演了一块一动不动甚至连一句台词都没有的大石头。
事后，他给班主任发了一个短信，短信的内容是：“凭什么让我的孩子扮演大石头？”
老师回复他说：“这是您孩子自己选择的。”
听到这个答案，他突然间有一点缓和，但是仍然和班主任沟通：
“虽然是自己选择的，但是难道我的孩子就只适合做一块连句台词都没有的大石头吗？难道不能做别的吗？