教师用心修炼以下“武功”，方能成为“万人迷”
郭凤
师者，传道授业解惑也。如何做一个有魅力的传道解惑者？我想每位老师都有自己的绝活：或幽默，或有爱，或博学，或严苛……
在每一种与众不同的教师魅力背后，都蕴藏着每一位教师专属的思考和表达。而我在教学过程之中，更乐于通过以下几种“武功”去全面展现课堂上的教学魅力，积极孵化课堂、培育课堂、开拓课堂，努力让更多的孩子们爱上我的语文课。
01
葵花点穴
做个有“幽默感”的老师
老师不得不练的一招武功——葵花点穴。课堂上不妨偶尔给学生点点笑穴，做一个“幽默感”的老师。
莎士比亚曾说，幽默和风趣是智慧的闪现。
这让我想到了特级教师于永正老师在教童话课文《小稻秧脱险记》一文时，一位小朋友在读杂草被喷雾器大夫用化学除草剂喷洒之后，有气无力地说：“完了，我们喘不过气来了。”
声音很大，很有力气。
于老师开玩笑说：“要么你的抗药性强，要么这化学除草剂是假冒伪劣产品，我再给你喷洒一点。”说完朝他做了个喷洒的动作，全班小朋友哈哈大笑，这位小朋友再读时耷拉着脑袋，真的有气无力了，说明这位小朋友读懂课文意思了。
风趣幽默是人生的一大智慧，是令人喜爱的一项艺术。
作为一名老师让我们拥有一种幽默心态，在课堂上用自己扎实的语言巧妙表现，把握幽默的尺度，相信它能于笑声中给人以智慧的启迪，产生意味深长的美感效应，提高我们的课堂教学效果，让学生对你的课堂着迷。
02
返老还童
做个有“融入感”的老师
拥有一颗不变的童心，才能真正走进学生们的心。
想要拉进和孩子们的距离，最好的方法就是让自己也变成 “孩子”，试图站在孩子的角度考虑问题，试图用孩子的视角看待世界，试图用不同的心态交流对话，以“心”换“心”，收获学生们的认可和信赖。
在课堂之余，我很喜欢和学生们聊天对话，了解他们爱听的音乐、爱看的电影、爱玩的游戏等等。于是，课间给他们放一曲他们喜欢的《逆战》《孤勇者》，点燃他们的学习激情。活动课上，跟他们玩“钻隧道”“挑兵点将”游戏等。
在相处的过程中，我渐渐发现：孩子们拥有着不一样的世界，他们满怀活力、真诚、热忱与勇敢，跟他们相处在一起，仿佛我的生活也变得愈发快乐。他们也更愿意跟我分享他们的快乐，把我不仅仅当作老师
郭凤
师者，传道授业解惑也。如何做一个有魅力的传道解惑者？我想每位老师都有自己的绝活：或幽默，或有爱，或博学，或严苛……
在每一种与众不同的教师魅力背后，都蕴藏着每一位教师专属的思考和表达。而我在教学过程之中，更乐于通过以下几种“武功”去全面展现课堂上的教学魅力，积极孵化课堂、培育课堂、开拓课堂，努力让更多的孩子们爱上我的语文课。
01
葵花点穴
做个有“幽默感”的老师
老师不得不练的一招武功——葵花点穴。课堂上不妨偶尔给学生点点笑穴，做一个“幽默感”的老师。
莎士比亚曾说，幽默和风趣是智慧的闪现。
这让我想到了特级教师于永正老师在教童话课文《小稻秧脱险记》一文时，一位小朋友在读杂草被喷雾器大夫用化学除草剂喷洒之后，有气无力地说：“完了，我们喘不过气来了。”
声音很大，很有力气。
于老师开玩笑说：“要么你的抗药性强，要么这化学除草剂是假冒伪劣产品，我再给你喷洒一点。”说完朝他做了个喷洒的动作，全班小朋友哈哈大笑，这位小朋友再读时耷拉着脑袋，真的有气无力了，说明这位小朋友读懂课文意思了。
风趣幽默是人生的一大智慧，是令人喜爱的一项艺术。
作为一名老师让我们拥有一种幽默心态，在课堂上用自己扎实的语言巧妙表现，把握幽默的尺度，相信它能于笑声中给人以智慧的启迪，产生意味深长的美感效应，提高我们的课堂教学效果，让学生对你的课堂着迷。
02
返老还童
做个有“融入感”的老师
拥有一颗不变的童心，才能真正走进学生们的心。
想要拉进和孩子们的距离，最好的方法就是让自己也变成 “孩子”，试图站在孩子的角度考虑问题，试图用孩子的视角看待世界，试图用不同的心态交流对话，以“心”换“心”，收获学生们的认可和信赖。
在课堂之余，我很喜欢和学生们聊天对话，了解他们爱听的音乐、爱看的电影、爱玩的游戏等等。于是，课间给他们放一曲他们喜欢的《逆战》《孤勇者》，点燃他们的学习激情。活动课上，跟他们玩“钻隧道”“挑兵点将”游戏等。
在相处的过程中，我渐渐发现：孩子们拥有着不一样的世界，他们满怀活力、真诚、热忱与勇敢，跟他们相处在一起，仿佛我的生活也变得愈发快乐。他们也更愿意跟我分享他们的快乐，把我不仅仅当作老师