学习写作的故事，增长教学的本领。相对于上午的各个领导致辞，下午各位老师的分享干货满满，收获多多。7月9日，“红城绿谷飘书香，师生共写话成长”---2022年新教育实验研讨之新教育写作（师生共写随笔）活动，名家云集，用心的教育人讲述动人的故事。
山东省滨州市滨城区逸夫小学卢振芳老师以《情满心怀，花开笔尖》为题，分享了自己与学生师生共写的故事，她说：坚持就是为自己积累能量和财富，有故事才会有温暖。师生坚持共写，记录发生在身边的故事；把写日记当作一种习惯，每晚坚持写完才休息。每天的日记与学生分享，是一种带动，也是激励；文字里发现教育生活如此美妙，在坚持里发现不一样的自己；师生共写，成就师生。在诗意生活里，找到了自己成长的模样。
湖北省松滋市实验小学黄华斌校长以《以笔为马，奔赴诗和远方》为题，分享了自己带领学校师生寻梦--深耕--融创的过程，做起来是故事，写起来是成长。他主要通过改变固定模式，创新表达形式的方法提升师生撰写随笔的能力。他组织榜样故事会分享，让优秀的教师进行表达交流；他将读书会改变为读思会，倡导教师从读过的是各种选择书中最有共鸣的一个词说说自己的故事，促进口头写作和说明写作；“上清走笔”，修炼教师叙事功夫，他亲自动手修改教师的叙事作品；“故事首席”，编织教师幸福生活；“价值共鸣”，体悟教育写作意义。慢慢地，他们一起不仅讲好故事，还把教育生活变作一个故事。他们教过、爱国，还曾写过，成为最美好的回忆。
江苏省泰州市姜堰区第二实验小学淮海校区陈冬梅老师以《用“发表”的力量生长小作家》为题进行了介绍。她通过公众号发表学生的作品表扬积极写作的同学，“让全世界看到你的妙笔生花”；拿“放大镜”寻找亮
山东省滨州市滨城区逸夫小学卢振芳老师以《情满心怀，花开笔尖》为题，分享了自己与学生师生共写的故事，她说：坚持就是为自己积累能量和财富，有故事才会有温暖。师生坚持共写，记录发生在身边的故事；把写日记当作一种习惯，每晚坚持写完才休息。每天的日记与学生分享，是一种带动，也是激励；文字里发现教育生活如此美妙，在坚持里发现不一样的自己；师生共写，成就师生。在诗意生活里，找到了自己成长的模样。
湖北省松滋市实验小学黄华斌校长以《以笔为马，奔赴诗和远方》为题，分享了自己带领学校师生寻梦--深耕--融创的过程，做起来是故事，写起来是成长。他主要通过改变固定模式，创新表达形式的方法提升师生撰写随笔的能力。他组织榜样故事会分享，让优秀的教师进行表达交流；他将读书会改变为读思会，倡导教师从读过的是各种选择书中最有共鸣的一个词说说自己的故事，促进口头写作和说明写作；“上清走笔”，修炼教师叙事功夫，他亲自动手修改教师的叙事作品；“故事首席”，编织教师幸福生活；“价值共鸣”，体悟教育写作意义。慢慢地，他们一起不仅讲好故事，还把教育生活变作一个故事。他们教过、爱国，还曾写过，成为最美好的回忆。
江苏省泰州市姜堰区第二实验小学淮海校区陈冬梅老师以《用“发表”的力量生长小作家》为题进行了介绍。她通过公众号发表学生的作品表扬积极写作的同学，“让全世界看到你的妙笔生花”；拿“放大镜”寻找亮