幼儿园大班的宝宝，自我评价和认可能力逐步发展，家长要多倾听
2022-04-21 12:40阅读：
最近这段时间，小宝的幼儿园频频展开关于幼升小的公益课堂，让家长多频度、多维度地了解孩子的成长特点，以及小学一年级所需要掌握和必备的能力。
仔细听下来，受益匪浅。
只有了解了孩子的成长特点，才能够有的放矢地帮助到孩子。
1、幼儿园大班的宝宝，自我评价和认可能力逐步发展
我家小宝最近的口头禅是：我跑步很好，但是跳绳不行；我画画很好，但是不愿意跳舞……最近他们班里开启了跳绳比赛，有的孩子一分钟能够跳100+，而小宝还处在刚刚起步阶段，所以他们经过对比，已经处于甘拜下风的地步，干脆开始逃避和拒绝跳绳，俗称摆烂。
我想，这就是他的自我评价和认可能力在逐步发展的缘故。但是作为家长，却不能在这个阶段任其放弃短板。所以每天晚上，我都会极力地鼓励他去练习，但愿有所进步。
5岁之后的宝宝，个性特征都会有比较明显的表现，最为突出的就是幼儿自我意识的发展，也就是自我评价。父母要多听孩子的话，辩证地去看待孩子的变化。
2、幼儿园大班的宝宝，自理能力和劳动能力明显提升
现在小宝班里开始实行让孩子自己报名做老师的小助手、天气播报员、食谱播报员等班级工作，孩子们都会积极踊跃地参加。在进入大班之前，这些都是老师按照孩子们的学号统一安排的。
孩子通过自我报名，无形中增加了自我约束能力，同时提升了自理能力。小宝每天晚上睡觉前自己整理好书包，把要带的东西准备齐全；在家里主动做力所能及的事情，独立的衣食住行都没有太大问题。
作为父母，静观其变，静候成长就好。不必总是越俎代庖地替孩子去做他们能做的事情。要知道在这个阶段，孩子能力的培养，其实是远远大于知识的培养的。
3、幼儿园大班的宝宝，能够有意识控制自己的情绪，并且具备合作精神
前段时间，小宝的一个好朋友在玩耍的时候摔倒了。本以为他会哭，可是他没有，直接站起来拍拍裤子，忍了一会儿，又开开心心地去玩了。
我夸他表现得很棒啊。他当时看着我，很小大人一般地说，哭泣是小孩子的行为，我们已经长大了，要学会控制自己的情绪。
这就是6岁左右孩子的情感特点，他们的情绪稳定性增强，表现得不好时会担心被批评，所以能够控制自己表现得更好。
而且这个阶段的孩子们，团队合作精神已经初步具备。他们能够很好地进行团体游戏，合理分工，且安排有序。作为家长只需要远远地看着他们玩耍就好了，他们就能够相互帮忙，互相成就了。
4、幼儿园大班的宝宝，控制能力、平衡能力明显增强
6岁左右的孩子，平衡能力明显增强，控制能力也很好。他们可以按照想象去搭建积木、七巧板，还能够控制自己的手指小肌肉进行各种手指操作、手指活动。对于各种拼装玩具，更是玩得行云流水、得心应手。
由于小肌肉运动技能的发展，双手的灵巧，他们操作物体的能力大大加强，他们愿意自己创造、自己摸索，更喜欢做手工、还能够创编儿歌等。
我家小宝前段时间，背诵《咏鹅》的时候，就别出心裁说，为什么不能《咏狗》呢？他看着我家的小狗，就脱口而出：狗、狗、狗，浑身都是肉；红烧又清炖，吃上一大口。
我在旁边听到，乐得差点儿把手里的水杯给扔了。
5、幼儿园大班的宝宝，规则意识逐步形成，更需要父母的言传身教
幼儿园大宝的宝宝，规则意识逐步形成，他们开始学习控制自己的行为，并且勇于指出家长的错误行为；他们也愿意遵守自己参与指定的各项规则，并提醒身边的小朋友们共同遵守。
在实际的活动或生活中，他们可能会很容易忘记规则，但是只要老师或者家长的适当提醒，不断强化他们的规则意识，他们就会立即收敛自己的行为，回到规则的框架中去。
现在的小宝，特别注意提醒我红绿灯的规则。原因就是有一天早上，我在绿灯变黄灯的时候，一时心急闯了过去。从此之后，但凡到那个路口，他就是不厌其烦地告诉我，妈妈你要看灯啊！
这就是他的规则意识，也是他对我的错误行为的不断指正。
同时，他每天玩过的玩具、写过的作业，也都能够及时整理、收拾干净、整洁。这同样是他的规则意识在起作用。
与此同时，幼儿园大班的宝宝们还更加爱学、好问、对万事万物充满好奇，有极强的求知欲，语言表达能力和倾诉能力也在不断地增强。
作为家长，在这个阶段，除了关注宝宝成长的大方向没有错误之外，更要加强对细节的把控。举例来说，你告诉宝宝老师上课的时候，要认真听讲，那么对于孩子来讲，什么是认真听讲、什么才算认真听讲呢？
所以，不如直接告诉宝宝，上课的时候，你要坐得端正，听懂老师的话，积极举手，配合老师回答问题，这就是认真听讲。
同样，你要宝宝好好吃饭，那么怎么才算好好吃饭呢？你要宝宝好好写作业，怎么才算是好好写作业？……
以此类推，父母对孩子的成长就会有更多的了解，对孩子的学习生活也能够有的放矢地给予有力的帮助。
