舌头和牙齿蕴含的道义
《资治通鉴外纪》里记录这样一个故事。一位老师病危了,学生去看望。老师留给学生的遗训是:他日即便成才为官,经过故乡时要下车,过桥时要小步向前,这是尊重故土和敬重父老乡亲。随即,又张大嘴巴向学生示意,看看他的舌头在还是牙齿在,学生说舌头在,牙齿没有了。老师语重心长道:“舌头还在,因为它柔软,牙齿不在,那是因为它坚硬。天底下的事都是这个道理。”
这个故事正是“满齿不存,舌头忧在”这一典故的出处。而故事的学生,正是中国古代的大哲学家——老子。
以老庄为代表的道家不仅强调“无中生有”,而且还主张“以柔弱胜刚强”。这一观点包含两层意思。一方面,老子告诫人们不要去争强好胜,也不要去争权夺利,而且要做到无执、无著、无欲、无求。只有这样,人才不会被各种欲望牵着鼻子走,才能摆脱痛苦。另一方面,老子有告诉我们:你只有不去刻意地追求和执著,才能得到比想要的。你越是追求,越是偏执,越是得不到。正如老子说的:执者,失之;为之,败之。
这里,让我们悟出一个道理:老庄让人们柔弱,追求无用,其实都不过是障碍法。其真实的目的和动机是让人们假装柔弱和无用,最终实现刚强和有用的目的。看似“无为”,其实是要实现其“无不为”的目的。你即使强,也要装不强,这叫谦虚;你不弱,也要装弱,这叫策略;你在前面,也要装在后面,这叫作手腕。只不过,阴谋家的“装”叫“韬晦”,老百姓的“装”叫“装蒜”,统治者的“装”叫“礼贤下士”。但是他们的本质都是一样的,即都是“装孙子”。总之一句话,你只有“装孙子”,才能不成为“孙子”。难怪现代的张舜徽
《资治通鉴外纪》里记录这样一个故事。一位老师病危了,学生去看望。老师留给学生的遗训是:他日即便成才为官,经过故乡时要下车,过桥时要小步向前,这是尊重故土和敬重父老乡亲。随即,又张大嘴巴向学生示意,看看他的舌头在还是牙齿在,学生说舌头在,牙齿没有了。老师语重心长道:“舌头还在,因为它柔软,牙齿不在,那是因为它坚硬。天底下的事都是这个道理。”
