《超越羞耻感：培养心理弹性，重塑自信》约瑟夫·布尔戈 | 微信读书
为了培养孩子健康的自尊，父母先后面临着两个任务。
第一个任务需要父母在孩子一岁内完成；这个任务旨在让孩子感觉到，几乎自己做的每件事都能让父母快乐和感兴趣；照料者必须支持孩子“在该年龄段特有的、富有夸大感和全能感的自恋状态”——孩子相信对父母而言，自己比其他人、事、物都重要，而且这种信念是从孩子的切身感受中得来的。在此期间，孩子还不能将父母理解为完全独立的他人，而是认为父母存在的全部目的就是照顾自己的需要和情绪——将父母看作安慰者、喂养者、快乐与刺激的提供者。
弗洛伊德将这种状态称作“原始自恋”。大约在出生后的第一年内，孩子（至少在大多数时间内）需要感到一切都是围着自己转的。这样的体验会为健康的自尊打下基础。
在出生后的第二年，幼儿会逐渐形成这样的概念：父母是独立的、不同于自己的人，单独拥有内心世界，并不仅仅为了满足自己的需求而存在。为了培养这种重要的发展倾向，为了让成长中的孩子逐渐社会化，适应这个充满了他人的更大的世界，父母必须逐渐温和地挑战孩子的“夸大感和全能感”。这就是父母要完成的第二个任务。他们需要向幼儿传递这样的信息：“即使你的确是个特别的孩子，但你并不比其他人更特别”，而“其他人”也包括父母。
在生命的第二年里，幼儿所做的一切事情，不再都是父母快乐的源泉：如果幼儿想要父母表现出快乐，就必须按照父母的期待行事。这种经历会减少孩子的夸大感，在之前第一阶段打下的自尊基础上添砖加瓦。通过了解到自己实际上并不是宇宙的中心，他必须适应父母有关可接受行为的期待，作为奖励，幼儿才能持续地获得快乐的回应，这样才能让他自我感觉
超越羞耻感：培养心理弹性，重塑自信
通过作者30多年积累的丰富案例，本书指出不为人知的羞耻感经常以种种方式隐藏在多种心理问题背后。过去人们常常将羞耻...为了培养孩子健康的自尊，父母先后面临着两个任务。
第一个任务需要父母在孩子一岁内完成；这个任务旨在让孩子感觉到，几乎自己做的每件事都能让父母快乐和感兴趣；照料者必须支持孩子“在该年龄段特有的、富有夸大感和全能感的自恋状态”——孩子相信对父母而言，自己比其他人、事、物都重要，而且这种信念是从孩子的切身感受中得来的。在此期间，孩子还不能将父母理解为完全独立的他人，而是认为父母存在的全部目的就是照顾自己的需要和情绪——将父母看作安慰者、喂养者、快乐与刺激的提供者。
弗洛伊德将这种状态称作“原始自恋”。大约在出生后的第一年内，孩子（至少在大多数时间内）需要感到一切都是围着自己转的。这样的体验会为健康的自尊打下基础。
在出生后的第二年，幼儿会逐渐形成这样的概念：父母是独立的、不同于自己的人，单独拥有内心世界，并不仅仅为了满足自己的需求而存在。为了培养这种重要的发展倾向，为了让成长中的孩子逐渐社会化，适应这个充满了他人的更大的世界，父母必须逐渐温和地挑战孩子的“夸大感和全能感”。这就是父母要完成的第二个任务。他们需要向幼儿传递这样的信息：“即使你的确是个特别的孩子，但你并不比其他人更特别”，而“其他人”也包括父母。
在生命的第二年里，幼儿所做的一切事情，不再都是父母快乐的源泉：如果幼儿想要父母表现出快乐，就必须按照父母的期待行事。这种经历会减少孩子的夸大感，在之前第一阶段打下的自尊基础上添砖加瓦。通过了解到自己实际上并不是宇宙的中心，他必须适应父母有关可接受行为的期待，作为奖励，幼儿才能持续地获得快乐的回应，这样才能让他自我感觉