教育漫谈（之三）
文/黄小平7、教育是春风化雨润物无声
参观一个菜园。菜园采取的是滴灌式浇灌，一小滴一小滴水，慢条斯理地往下滴，滴进菜地里。有人问，如果把水开大些，不是很快就能把菜地浇好吗？
而菜农说，这样快是快了，但容易造成水的浪费，因为水开大了，很多水刚触及到菜地的表层，还没有渗透到泥土的深层，就流失了，而水一小滴一小滴慢慢地滴，泥土才能完全吸收。再者，根吸收水分有一个过程，而水一下子太多，被水浸泡的菜根，很容易坏死。还有，水太大，太闹，这会吵着菜的，影响了菜一心一意的生长。
我想，这种滴灌式浇菜，也适合我们“滴灌”式教育。教育孩子，也不能是急风骤雨，而是一个春风化雨润物无声的过程。
8、教育是给孩子一把“青草”
那年，我在一所乡村中学教书。一天，我见一个放牛娃牵着一头牛进牛栏，可无论他怎么用力拉牛绳，牛就是不进去。放牛娃又掉转头来，到牛的身后，举起鞭子狠狠地抽打，可牛仍是死活不进牛栏。这时，一位老农见了，便在地上扯了一把青草，放在牛的眼前。老农不费吹灰之力，牛就乖乖地跟着他进了牛栏。
在教育孩子的问题上，我们的家长和教育工作者，有时不也跟那个放牛娃一样幼稚吗？我们总喜欢用各种说教的“绳子”去牵动着孩子，而这些婆婆妈妈、空洞无物的说教，只会给孩子造成厌烦心理，结果徒劳无功。然而，我们又恨铁不成钢，举起各种处罚的“鞭子”去驱动着孩子，这又造成了孩子的逆反心理，跟你对着干，你要他左，他偏向右，你要他前，他偏向后，结果适得其反。
我们为何不放下这些“绳子”和“鞭子”