3月6日 星期三
今天给宸宸做训练。宸宸的情况确实比较特别，宸宸是个非常敏感的孩子，我感觉他的语言理解能力偏弱一些，但他的形象感知能力比较强，他能够很好的察言观色，观察周边的情况，做出个判断。
每当发生一点点迹象，是他不喜欢的事情，他马上就开始哭，哭是他的一个最重要的表达方式，他现在完全没有语言表达，主要通过哭来表达。
他发音非常困难，并不是他发不出这个音，而是他不发这个音，不发的原因我认为也不是他不愿意发，实际上他还是有发音障碍的存在，因为他不能顺畅的把声音发出来，每次发音对他来说，都是非常困难的事情。所以不到万不得已，不得不发的时候，他不会发出音。
在跑步的状态下，他能够大声发出声音来，他也不是每个音都愿意发的，比如说“跑，慢”，这两个音他更能发出来一些，“走，快”他发起来就困难一些。
比如在让他喝水的时候，我让他说“喝水”，他的声音就像蚊子叫一样，或者根本不发 ，这时候我给他一点压力，比较强烈的提醒他，他还是会有一点反应，会有声音出来，一旦我很平和，他的声音立刻就没有了。
另外他在跟唱和跟说方面，我说1，他就会说出2，我说2，他就会说出3，但他不能跟我仿说。我就尝试让他跟唱，我就唱歌，让他把最后一个我没有发的音发出来，他还是会出来这个音的。
目前是在强制性专注训练下让他发音，再有就是让他在跟唱和跟说的情况下来发音，还有就是加入图片，让他看着图片来发音
今天给宸宸做训练。宸宸的情况确实比较特别，宸宸是个非常敏感的孩子，我感觉他的语言理解能力偏弱一些，但他的形象感知能力比较强，他能够很好的察言观色，观察周边的情况，做出个判断。
每当发生一点点迹象，是他不喜欢的事情，他马上就开始哭，哭是他的一个最重要的表达方式，他现在完全没有语言表达，主要通过哭来表达。
他发音非常困难，并不是他发不出这个音，而是他不发这个音，不发的原因我认为也不是他不愿意发，实际上他还是有发音障碍的存在，因为他不能顺畅的把声音发出来，每次发音对他来说，都是非常困难的事情。所以不到万不得已，不得不发的时候，他不会发出音。
在跑步的状态下，他能够大声发出声音来，他也不是每个音都愿意发的，比如说“跑，慢”，这两个音他更能发出来一些，“走，快”他发起来就困难一些。
比如在让他喝水的时候，我让他说“喝水”，他的声音就像蚊子叫一样，或者根本不发 ，这时候我给他一点压力，比较强烈的提醒他，他还是会有一点反应，会有声音出来，一旦我很平和，他的声音立刻就没有了。
另外他在跟唱和跟说方面，我说1，他就会说出2，我说2，他就会说出3，但他不能跟我仿说。我就尝试让他跟唱，我就唱歌，让他把最后一个我没有发的音发出来，他还是会出来这个音的。
目前是在强制性专注训练下让他发音，再有就是让他在跟唱和跟说的情况下来发音，还有就是加入图片，让他看着图片来发音