6月23日 星期一
今天给Kai继续做集中训练。上上周给他做了破冰训练，上一周May老师给他做了后续的训练，这周我继续给他做持续的破冰训练。
小家伙2岁7个月，他有一定的语言能力，但是和完全正常的孩子比较起来，他的主动语言非常弱，可以说几乎没有主动表达，只要不想做了，就是哭闹。但是他可以做一些仿说，比如我要喝水，我要Peepee，这些仿说他是可以的。
今天在他跑步时，我拿卡片给他，开始时他不理不睬，我就尽量让他仿说，我说一个他跟着说，即使是四五个音节的英文单词，他也可以说，但是说几个又不理睬了，我说什么他就当没有听到。跑到后面，我把卡片拿出来放在他面前，这时候他可以主动说，而且有很多单词可以中英文一起说，这时候他才有一些看图说话的可能性。
Kai现在着急了，我听到的唯一可以主动说的就是妈妈，当我把手放在速度变慢的键上时，他会说Slow down，但如果我不做这样的动作，他还是不会说。所以主动表达一定要建立在大量的仿说上，在训练过程中，我也逐渐感觉到Kai的语言理解能力有些偏弱，他的哭闹很多时候是因为他没有完全理解要做的事情，当然也有逃避，我说要去游泳，这个他能听懂，这时候他就开始哭闹。
但是作为2岁7个月的孩子，我感觉Kai的
今天给Kai继续做集中训练。上上周给他做了破冰训练，上一周May老师给他做了后续的训练，这周我继续给他做持续的破冰训练。
小家伙2岁7个月，他有一定的语言能力，但是和完全正常的孩子比较起来，他的主动语言非常弱，可以说几乎没有主动表达，只要不想做了，就是哭闹。但是他可以做一些仿说，比如我要喝水，我要Peepee，这些仿说他是可以的。
今天在他跑步时，我拿卡片给他，开始时他不理不睬，我就尽量让他仿说，我说一个他跟着说，即使是四五个音节的英文单词，他也可以说，但是说几个又不理睬了，我说什么他就当没有听到。跑到后面，我把卡片拿出来放在他面前，这时候他可以主动说，而且有很多单词可以中英文一起说，这时候他才有一些看图说话的可能性。
Kai现在着急了，我听到的唯一可以主动说的就是妈妈，当我把手放在速度变慢的键上时，他会说Slow down，但如果我不做这样的动作，他还是不会说。所以主动表达一定要建立在大量的仿说上，在训练过程中，我也逐渐感觉到Kai的语言理解能力有些偏弱，他的哭闹很多时候是因为他没有完全理解要做的事情，当然也有逃避，我说要去游泳，这个他能听懂，这时候他就开始哭闹。
但是作为2岁7个月的孩子，我感觉Kai的