家长回音（二年级）
2010-01-28 18:14阅读：
小书迷
二2班王澍妈妈日记
儿子从小就是一个小书迷,上了小学,参加了学校进行的“映象识字”和“联想写话”的实验,儿子看书的热情更是发挥到了极点。由于“映象识字”是分级过关的，儿子更是以识字大王号称，不断的过关斩将，在很短时间内达到了十级，由于识字量的大大增加，儿子看的书就更多了，好奇心更强了。他有一丁点的时间就会捧着书阅读，那份热情让我们都佩服不已。儿子还能从实际生活中的现象联想到书里的知识，这让我们大感欣慰。小书迷的脑瓜子真的丰富了,阅读开阔了他的视野,相信他的生活将会更加的精彩。
自主游戏识字，快乐联想写话
——二2班林川鸿家长感言
自从学校开展《自主游戏识字，快乐联想写话》的活动以来，儿子就投入了极大的热情，不光在识字的过级考试中以98.5的分数通过十级，对《追赶天边的彩虹》这样的联想写话更是兴趣高涨，类似这样小喇叭讲故事给我们的活动有很多次了。
用爱拥抱每一天，用心感动每个人，好学校、好老师，真是让家长感动，学生开心。
成
长
二（3）班 王靖源妈妈
儿子完全把这个识字当成了一项重要的任务，每天晚上都乐此不疲。每当认识了一个单元后，就赶快到学校找老师或过了关的同学，识字过关。很快，孩子的字越认越多，这让他读起报纸和故事书来毫不费劲，就算是偶尔有不认识的，查查字典也就OK了。
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“孩子的成长过程是不可复制的，我们唯一可以做的就是珍惜。”谁说不是呢？在他的成长中，还会有更多的这样的“剪影”，我唯一能做的就是把它珍藏在我的脑海中，我的记忆中。
快乐阅读 快乐写话
二（3）班 邢思敏妈妈
自从学校开展“映像识字”活动以来，孩子每天放学回家，第一件事情就是把识字卡的字读三遍。很熟练从一级顺利通过十级，取得十星级奖《七巧板》。
过了十级后，孩子对阅读产生了浓厚兴趣。通过阅读了大量课外书后，孩子明白了做人的道理，学会了做人。
一份耕耘，一份收获。如今，孩子的快乐写话内容活泼，语言优美，充满创新。
我 家 的 读 书 虫
二（3）班 沈思晴妈妈
自从“小画家”沈思晴上学后，我家又多了一条读书虫。上学后，“自主识字，同步读写”的课题实验为她打开了一扇崭新的大门，她如饥似渴地读书，大部分课余时间转向了阅读图书，俨然变成了一条小书虫。
读书多了，加上老师的指导，孩子的写话明显提高。由一年级的写一两句几处不通顺，看图不知写什么，到现在自信地写话，根本不要家长指手画脚。孩子不打草稿地直接把写话写到本子上，而且句子变得流畅，错误修改越来越少，内容跨度也是天马行空。
感谢老师，感谢实验。
爱上写话的女儿
二（3）班 舒亦雯妈妈
亦雯她在不知不觉中就喜欢上了写话，他们现在不叫写作文，而是叫写话。“快乐写话、联想写话”，听起来就比“做作文”让人愉快多了。
我们并没有希望她将来能成为文学家，但一生中仍会有许许多多的文章要写，即便不能做到妙笔生花，也希望她一生的文章能写得顺畅、愉快。
自主识字 快乐写话
二（3）班 岳子臻家长
有了“自主识字”的积累，孩子在写“联想写话”的时候就有了一份自信。有时拿着好几个在我看来不相干的词语，她都能写出比较流畅的语句或简短的话语。这使我深深感到新兴的教学模式和先进的教学理念对孩子起到了很好的潜移默化的作用。
衷心的感谢学校！感谢老师！
读万卷书，行万里路
二(4)班 梁润其妈妈
通过“映像识字法”的教学，他还学会了运用相同或相近发音的字词写短句编故事。后来学校又在此基础上又开展了“联想写话”的教学，在老师的耐心引导和教授下他每周都会写两篇小短文，有时遇到节假日一些有意思的事他也会写下来，一学期下来当他回过头来再来看看自己写过的短文时就会不自觉的回味起已经渡过的美好时光，有时也会勾起我的一些美好回忆。
北师大独创“联想写话”教学之感
二（4）班 李直妈妈
联想识字让我领教了它的神奇，但真正让我加入到儿子的“联想”中是“联想写话”，没有命题作文的死板，没有看图写话的圈套，任你的想象发挥到极致。万事开头难，有了开心的第一次，以后的日子里，儿子对联想写话充满了兴趣。“兴趣是最好的老师”，“联想识字、联想写话”的最大魅力就是让孩子们在兴趣中挖掘出自己最大的潜力，让孩子们在不知不觉中度过了枯燥的识字和抽象的写话难关。一个好的教学方法可以引导学生走向幸福的彼岸！
女儿的变化
二（4）班 崔冬辰妈妈
自从上学期她在学校参加分享阅读和联想写话活动以来，女儿在写作和日记方面的确发生了很大的变化和进步。为了完成老师布置的作文作业，她平时出去游玩和逛街时，她开始注意观察周围的事物，有意识收集写作题材了，平时看书时，她看到书上的好词语和好句子，会用笔特别标注出来。
作为妈妈我真为女儿的这些进步和变化感到高兴。冬辰取得这些进步，当然离不开陈老师的辛勤指导，谢谢陈老师！我希望女儿冬辰今后越来越喜欢写作文。
小识字大王趣事
——二（4）袁梓钦家长
儿子是个嗜书如命的“小书虫”。家里餐桌边，凳子下，马桶旁，沙发后随处都藏着他爱看的书本。好多朋友都问我，你儿子为什么会认那么多的字？想想都归功于学校开展的“自主识字，联想写话”，儿子通过自主识字感受到识字的乐趣，通过联想写话感受到运用文字的美妙，养成了他爱看书的好习惯！
通过映像识字，识字晋级，成为识字大王，更促进了儿子识字读书的热情。无论走到哪里，识字便成为他的第一目标，路边的广告牌，灯箱，别人随手发的传单，报纸，甚至奶奶的药品说明书！。儿子很淘气，除了看书睡觉没有一刻消停。书本是唯一能让他安静下来的东西。对他而言，宁可一日无粮，不可一日无书！
孩子的进步我看在眼里
二(5)班 郑意扬妈妈 杨剑平
我女儿郑意扬就属于典型的“听觉型”孩子，由于基础薄，女儿学期结束时仅仅过了“三星级”。识字少，大大影响了她阅读的速度以及兴趣，好在女儿虽小，好胜心却很强，利用寒假十多天的时间，我们集中精力，反复练习“映象识字”，逐个击破堡垒，到第二学期开学时，她已掌握到“九星级”的内容。
联想写话”不失为一种极好的过渡性的写作训练方式，开始的时候，面对几个看上去毫无关联的词语，家长和孩子都有些束手无策，但经过几个轮回的尝试，我发现，孩子很快就能将这些词语组织成为一篇文理通顺、具有逻辑性的小短文，词语之间关联度越远，孩子被激发的想象力就越丰富，有时都让我们这些做父母的自叹不如。
女儿的进步我看在眼里，是啊，有了好的方法，再加上一份执着与坚持，相信我们与孩子都会更有信心与能力逾越面对的各种困难。
妈妈，我要写这颗金光闪闪的别针！
二(5)班
丁韵迪妈妈
女儿开始写联想写话时，我们并没有额外关注，一般是一周检查一次。记得第一次打开她那本小小的，可爱的联想写话本时，她已经写了有十篇左右，老师有的给她二颗星，有时给她三颗星，她的联想写话本上不仅有打油诗，而且，还记录着每一次我们她带出去爬山、骑车、看海、探险的各种历程，从刚开始的错别字连篇，语句不通顺，到错别字开始减少，情景也较为合理，可以看到这个可爱的小家伙每天都在进步，她的思想日益成熟和长大。
女儿能自己读”大书”了
二(5)班 石芯瑜爸爸
自主识字以来，起初我们并没有想过芯瑜能多识多少字，无非是学校的一个教学改革方法，大概是在去年6月，突然有一天，发现她在看以前买的一些纯文字的儿童读物，就感到奇怪，问她一句“你能看懂吗？”，她兴奋地朗朗地读出来，我们感到很高兴，虽然对有些字，词的理解还不透，毕竟比我们这一代人要提早得多。
一年级映像识字和联想写话的经历
—— 二(5)班王鑫妈妈
我感触很深的是这套识字卡的这种长期有效的评比方式和过星级的方法激励小朋友去学习，而且是主动的学就达到很好的效果。
王鑫主要还是喜欢竞争，有一次听说他的竞争对手超过了他一篇了，他不甘落后，自己主动在书房埋头写，一口气写了4篇，说起码要超过对手2篇以上才行！
通过三个学期的学习，王鑫学语文是一期比一期轻松，学习成绩越来越好。
苦与乐
二（6） 张奕子妈妈罗小燕
为了写好作文，学校开展联想写话活动，正好更加激发女儿对写作的兴趣，发挥一下特长，一能提高对事物的描述，二能提高对事物的看法，我想这是提高孩子写作能力的一种很好方法。经过磨炼，写作水平有很大提高，叫她写一些东西，能像模像样伏笔，写出的东西虽然有些语句不顺，语法不对，但能把整件事情基本说明白，稍加修改，就可以成文。看着女儿在学习中进步，健康中成长，再大的辛苦都能释怀。
“三牛二虎”之力
二六班 郭子汉家长郭津粤
随着大量的阅读和联想写话活动不断进行，我们发现子汉的写话能力得到了很大的提高。每次写话的用时在不断缩短，语句的通顺和逻辑性也在提高，用子汉的话说，都快成小CASE了。
有一次他又完成了几篇写话，要求我们给他订正，看着他所写的字字句句，不由地想起当初的“三牛二虎”，就对他说：“子汉，你现在联想写话是用“九牛二虎”之力，还是“三牛二虎”之力呢？”
子汉得意地回答道：“三头牛就够了！”
我们大家都开心地笑了。
爱玩的孩子
二（6）班 郭子民 王显清
儿子很爱看小人书，也爱看动画片，也喜玩电脑。识字、词语、成语、句子就是从此类环境中掌握的，连网络语言也熟知一二，上网查资料也成了行家，应验了“在玩中学习，在学习中玩；在快乐中学习，在学习中快乐”
。在写作及阅读方面，经过老师的指导，现在有了很大的进步。
