1、议，小组讨论。将殷老师课程的三个特点，编成口诀。
2、写。小组代表上台在白板上写本小组讨论出的口诀。
3、范。老师演示总分总讲解法。因为学员对怎样讲解小组口诀没有统一话术，需要我先演示，然后学员统一按照我的话术模仿运用。
4、讲。小组代表用总分总法讲解本组口诀。
例如，第一组代表上台讲解殷老师课程特点“白富美”。
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1、议，小组讨论。将殷老师课程的三个特点，编成口诀。
2、写。小组代表上台在白板上写本小组讨论出的口诀。
3、范。老师演示总分总讲解法。因为学员对怎样讲解小组口诀没有统一话术，需要我先演示，然后学员统一按照我的话术模仿运用。
4、讲。小组代表用总分总法讲解本组口诀。
例如，第一组代表上台讲解殷老师课程特点“白富美”。
小组代表：“各位领导，各位同事：大家好！（鼓掌）
第一是白。就是清晰明白。
第二是富。就是内容丰富。
第三是美，让我们声音美，微笑美，手势美。
以上就是我们组总结的殷老师课程特点：白富美。我的分享完毕，谢谢大家。”
5、纠，纠错。就是小组代表讲解中出现的问题，老师马上纠正，重新按照正确方法再演示一遍。目的是让台下学员从中学习正确讲解方法。
例如，要求用“总分总”的模式，第一组代表只有“总、分”，没有第二个“总”，我纠正之后，要让她重新按照正确的方法再讲一次。目的是让台下学员都学会总分总讲解法。
第三小组在讲解：“三好”口诀时，语速太快，我就马上纠正，让他加上上午学过的“话定”方法，每句话中间停顿“一二三”，这样就把上午的教学内容又重复一遍。也让台下学员认识到讲话语速快，的确是个共同的痛点。
第四小组在讲解“白忙活”口诀时，没有用“第一，是白。”我也马上纠正，让她重新再来，加上“一二三”，练习条理性。手没有指着白板上的“白忙活”三个字，我也提醒她用手指着观点讲。指出问题后，让她按照正确的方法重新再讲一遍。
6、教，选出讲解最好的小组代表，把她讲解的内容教给全班学员。最佳小组代表讲一句，全班学员跟着模仿一句。
——这个白板口诀练习法的好处是：
1、综合训练。把写口诀，讲口诀，总分总，三定练胆，条例训练，结合在一起了。
2、小组讨论，就是头脑风暴，创新思维的训练。
3、互相学习。通过看别的小组的口诀，可以开阔思路。
4、形式多样，丰富有趣。有小组之间的比拼，有台上台下的互动，有写有讲。
5、学生当老师。小组最佳代表教全班学员练习总分总讲解句式，就是在当小老师。
第一是白。就是清晰明白。
第二是富。就是内容丰富。
第三是美，让我们声音美，微笑美，手势美。
以上就是我们组总结的殷老师课程特点：白富美。我的分享完毕，谢谢大家。”
5、纠，纠错。就是小组代表讲解中出现的问题，老师马上纠正，重新按照正确方法再演示一遍。目的是让台下学员从中学习正确讲解方法。
例如，要求用“总分总”的模式，第一组代表只有“总、分”，没有第二个“总”，我纠正之后，要让她重新按照正确的方法再讲一次。目的是让台下学员都学会总分总讲解法。
第三小组在讲解：“三好”口诀时，语速太快，我就马上纠正，让他加上上午学过的“话定”方法，每句话中间停顿“一二三”，这样就把上午的教学内容又重复一遍。也让台下学员认识到讲话语速快，的确是个共同的痛点。
第四小组在讲解“白忙活”口诀时，没有用“第一，是白。”我也马上纠正，让她重新再来，加上“一二三”，练习条理性。手没有指着白板上的“白忙活”三个字，我也提醒她用手指着观点讲。指出问题后，让她按照正确的方法重新再讲一遍。
6、教，选出讲解最好的小组代表，把她讲解的内容教给全班学员。最佳小组代表讲一句，全班学员跟着模仿一句。
——这个白板口诀练习法的好处是：
1、综合训练。把写口诀，讲口诀，总分总，三定练胆，条例训练，结合在一起了。
2、小组讨论，就是头脑风暴，创新思维的训练。
3、互相学习。通过看别的小组的口诀，可以开阔思路。
4、形式多样，丰富有趣。有小组之间的比拼，有台上台下的互动，有写有讲。
5、学生当老师。小组最佳代表教全班学员练习总分总讲解句式，就是在当小老师。