培训师讲课的一个特点，就是讲课地点，听课学员是一直在变动的。今天在杭州讲，明天就到了重庆讲。那么在面对陌生学员时，怎样拉近距离，增强亲近感呢？
一个有效的方法就是：要本土化，多用当地的事例。
我前几天在重庆永川区给宣传干部讲演讲课。头天晚上，接待方陪着我在湖边散步，闲聊中讲到永川文化特点有五个字：亿万千百十。亿，是亿年恐龙；万，是万年石松；千，是千年古镇；百，是百年茶竹；十，是十年职院（建立十所职业院校）。
我一听，这不正好是我需要的当地案例吗？于是我就记在心里，回酒店之后，马上修改课件，把这个例子用上了。
第二天，我在讲写演讲稿要用“口诀”时讲到：
“讲话的小观点怎样让观众记得住呢？就是要用口诀。什么是口诀呢？就是要想办法用一个常用词把小观点串联起来，方便观众记忆。
然后就举了“亿万千百十”这个例子。台下学员对这个例子耳熟能详，听起来很亲切，对“口诀”的理解自然就更深了。
一个有效的方法就是：要本土化，多用当地的事例。
我前几天在重庆永川区给宣传干部讲演讲课。头天晚上，接待方陪着我在湖边散步，闲聊中讲到永川文化特点有五个字：亿万千百十。亿，是亿年恐龙；万，是万年石松；千，是千年古镇；百，是百年茶竹；十，是十年职院（建立十所职业院校）。
我一听，这不正好是我需要的当地案例吗？于是我就记在心里，回酒店之后，马上修改课件，把这个例子用上了。
第二天，我在讲写演讲稿要用“口诀”时讲到：
“讲话的小观点怎样让观众记得住呢？就是要用口诀。什么是口诀呢？就是要想办法用一个常用词把小观点串联起来，方便观众记忆。
然后就举了“亿万千百十”这个例子。台下学员对这个例子耳熟能详，听起来很亲切，对“口诀”的理解自然就更深了。