昨天，我在北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院给教师做90分钟的讲座《声情并茂的讲话讲课艺术》，平时一天六小时的课程，现在只有90分钟时间，怎样讲好呢？要对症下药，点状突破。
来看我在三定练胆环节怎样点状突破的。
在三定练胆环节，如果“笑定，眼定，话定”三个内容都展开讲，肯定时间不够。是面面俱到，撒胡椒面，还是针对教师讲课难点，点状突破？我先找出重点，就是根据我的观察，大多数教师不会微笑是个重点，于是决定，点状突破“笑定”，重点练习微笑，“眼定”和“话定”不是难点，对教师来说没有普遍性，就舍弃不讲了。
确定重点之后，怎样确保“笑定”训练突破呢？
我主要突出两点：一讲二练。
一讲，讲透为什么要微笑。
放两个视频。先放了不会微笑的视频。
问：演讲嘉宾自信还是紧张？
答：紧张。
问：从哪里看出来他紧张？
答：脸部肌肉僵硬，没有笑容。
再放乔布斯微笑演讲的视频。
问：乔布斯有没有笑容？
答：有。
问：是一直微笑，还
来看我在三定练胆环节怎样点状突破的。
在三定练胆环节，如果“笑定，眼定，话定”三个内容都展开讲，肯定时间不够。是面面俱到，撒胡椒面，还是针对教师讲课难点，点状突破？我先找出重点，就是根据我的观察，大多数教师不会微笑是个重点，于是决定，点状突破“笑定”，重点练习微笑，“眼定”和“话定”不是难点，对教师来说没有普遍性，就舍弃不讲了。
确定重点之后，怎样确保“笑定”训练突破呢？
我主要突出两点：一讲二练。
一讲，讲透为什么要微笑。
放两个视频。先放了不会微笑的视频。
问：演讲嘉宾自信还是紧张？
答：紧张。
问：从哪里看出来他紧张？
答：脸部肌肉僵硬，没有笑容。
再放乔布斯微笑演讲的视频。
问：乔布斯有没有笑容？
答：有。
问：是一直微笑，还