对于刘校长所讲的十个“镜”意识，我从中摘取了十个关键词并进行思考：
一、望远镜意识。（关键词：远。思考：教师不仅要关注育人眼光的长度，也就是学生的终身发展，还要关注育人视野的宽度。）
二、三棱镜意识。（关键词：三。思考：“三”是一个概数，指名一个教师育人视野的宽度和高度。，教育过程要充分关注和挖掘每一个学生的潜能和优势，帮助其找到生命的价值和意义。）
三、变色镜意识。（关键词：变。思考：要用变化的眼光看待每一个有差异的学生，关注学生个体化特征，因人而异实施个性化教育，让每一个学生找到局里自己最近的那个发展区。）
四、放大镜意识。（关键词：大。寻找并关注每一个学生的闪光点并让其无限放大，用自信激活学生内在想要自主进步的愿望和动机。）
五、哈哈镜意识。（关键词：哈哈。用灵活多样幽默风趣的教育教学方式创造适合儿童年龄特点的育人环境和氛围，让学生在受教育的过程中保持思想和心灵上的安全感。）
六、显微镜意识。（关键词：微。思考：最好的教育是“心”教育，从细微处关注学生的“心”变化，着眼学生的“心”发展。）
七、平面镜意识。（关键词：“平”。尊重儿童身心发展的规律和年龄特点，用科学的方法和智慧的策略为学生搭建平台，帮其树立成长的尊严和自信。）八、护目镜意识。（关键词：护。尊重和保护儿童的好奇心和求知欲，因人而异、因地制宜实施个性化教育策略。）
九、聚光镜意识。（关键词：聚。充分挖掘和利用学生、学校、家庭、社会等各类资源，拓宽教育渠道，实现教育价值的最大化和最优化。）
一、望远镜意识。（关键词：远。思考：教师不仅要关注育人眼光的长度，也就是学生的终身发展，还要关注育人视野的宽度。）
二、三棱镜意识。（关键词：三。思考：“三”是一个概数，指名一个教师育人视野的宽度和高度。，教育过程要充分关注和挖掘每一个学生的潜能和优势，帮助其找到生命的价值和意义。）
三、变色镜意识。（关键词：变。思考：要用变化的眼光看待每一个有差异的学生，关注学生个体化特征，因人而异实施个性化教育，让每一个学生找到局里自己最近的那个发展区。）
四、放大镜意识。（关键词：大。寻找并关注每一个学生的闪光点并让其无限放大，用自信激活学生内在想要自主进步的愿望和动机。）
五、哈哈镜意识。（关键词：哈哈。用灵活多样幽默风趣的教育教学方式创造适合儿童年龄特点的育人环境和氛围，让学生在受教育的过程中保持思想和心灵上的安全感。）
六、显微镜意识。（关键词：微。思考：最好的教育是“心”教育，从细微处关注学生的“心”变化，着眼学生的“心”发展。）
七、平面镜意识。（关键词：“平”。尊重儿童身心发展的规律和年龄特点，用科学的方法和智慧的策略为学生搭建平台，帮其树立成长的尊严和自信。）八、护目镜意识。（关键词：护。尊重和保护儿童的好奇心和求知欲，因人而异、因地制宜实施个性化教育策略。）
九、聚光镜意识。（关键词：聚。充分挖掘和利用学生、学校、家庭、社会等各类资源，拓宽教育渠道，实现教育价值的最大化和最优化。）