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教学目标 |
知识与技能 |
学会对生活中常见的图片的获取与加工 会用光影魔术手软件对图片进行处理 |
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过程、能力与方法 |
通过讲解，使学生理解，并能够在生活中遇到此类问题时用相应的方法解决问题。 |
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情感态度与价值观 |
进行学习之后，学生之间相互学习、讨论，曾进学生学习的氛围，对知识的认知从感性认识提升的理性认识。 |
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图片大小的改变及其格式的转换。 |
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| 教学难点 |
图片大小的改变、格式的转换。 |
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| 关键点 |
1、
2、 |
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教学准备 |
教师 |
编写教案，备课，熟悉教具，教学课件 |
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学生 |
搜集平时获取图片素材遇到的问题，以便课上提出问题，讨论并解决问题。 |
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| 任务设计 |
1、
2、 3、 4、 |
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| 教学方法 |
讲授法，演示法，举例法 |
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| 教学流程 |
引入→解决学生提出的问题→图片的获取方式→图片的加工和处理→小结 |
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| 教学过程 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
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| 引入课题 |
同学们都喜欢上网，在网上会浏览到很多自己喜欢的图片和听一些好听的歌曲，并把它下载下来，保存在自己的QQ空间或者是博客里，那你们是如何下载的呢？都用了些什么手段？都遇到了些什么样的问题？ |
提出自己遇到过的问题，同学之间可相互讨论，自己的一些经验。 |
引起学生的注意 让他们进入学习的氛围中 |
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| 新 课 教 学 过 程 |
1、
2、 （1） （2） （3） （4） （5） 2．1网络下载 方法：在搜索引擎中输入需要找的图片名称，进入图库浏览查找，找到后：a、复制、粘贴 2．2键盘获取（截屏） 方法： 第一步：打开画图工具（程序→附件→画图→最小化） 第二步：打开需要截的屏幕（最大化） 第三步：按住tScSysRq+Ctrl+C→打开画图工具（从桌面的下方单击即可）→Ctrl+V复制到画板上 第四步：保存图片（在默认下为 .bmp 改为 .jpg格式 另一种截图的方法，QQ截图 打开对话框→选择截图工具→选中需要截的图片→完成→保存 2.3用数码机或手机拍摄 2．4利用图像加工软件（光影魔术手）ps Ps中添加文字 在图片上插入文本框后，便可在文本框内添加文字，选种后可对文字的字体、大小颜色粗细等进行修改 Ps改变图像大小 Ps修改数码照片 Ps处理图像的特殊效果 Ps中修改图片格式 而又急需改变图片的格式： 一般情况下，可直接更改图片的后缀名（选中→右键→重命名），若后缀名没有显示（打开我的电脑→工具→文件夹选项→文件类型→在“已注册的文件类型”中选择当前文件的类型→还原→高级→始终显示文件名→确定。 2．5利用扫描仪将图片转换为数字图像 我们可以利用扫描仪将照片、杂志彩页等素材转成数字图像。将要扫描的内容放在扫描仪内，扫描仪会提供光源照亮图片，通过光线和镜头将图片进行成像曝光处理，不同的光线会得到不同的处理，并以数字的方式重新组合后输送到计算机中存储和显示。这样普通的照片或图片就会转化为数字图像了。 |
认真听讲，观看演示 |
通过讲解，让学生知道图片的多种获取方式，在实际应用中能有效地找到自己需要的图片素材 |
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课 堂 练 习 |
1、图形和图像的组成和特点分别是什么？ 2、从网上搜索一张大图，用光影魔术手把图片的的大小调整为80KB，格式为 jpg 格式 |
学生对知识点进行练习 |
让学生掌握图形和图像的概念，图片格式和大小的改变 |
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开 放 式 总 结 |
这节课主要讲了图片的获取途径和对图片的一些简单操作，对图片的加工和处理的方式是多种多样的，现在的图形图像处理软件也很多，如何才能有效地，高速地加工处理好自己需要的图片，还需要自己去实践。 |
听课或者是交流 |
图片的加工是多样化的，学习靠的是自己 |
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课后 作业 拓展 |
1、
2、 |
课后自主完成 |
提高学生的自主学习能力 |
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