课题组的研究还在如火如荼的开展，本课题的研究也按照研究方案有序进行，现在第二阶段工作已经全部完成，现将本阶段研究情况做如下小结：
一、具体工作：
1.开展微课制作培训
2.利用微课呈现翻转课堂效果，在活动前、活动后通过观看教师的视频讲解，自主学习，让课堂成为真正的游戏互动课堂
3.通过组织观摩教学（包括现场听课、课堂实录等）、教学研讨进行经验交流
4.与家园共育相融合，为家长提供较为科学的幼小衔接指导
1.教师的信息技术应用能力良莠不齐。我园教师以新教师、女教师为主，通过大学教育，大家对信息技术有一定的了解，但大部分教师在多媒体信息技术方面并不熟练，多以简单多媒体操作为主。虽然经过信息技术应用能力提升工程2.0的培训学习，但是综合运用信息技术到教学活动中的能力还需要不断提升。后期还需加强教师的培训力度，提高教师综合运用信息技术的能力。
2.教师在制作微课程时没有来源于自己的教育实践，不具有鲜活的生命力和极强的针对性，不能够让课改从“云端”落到“大地”,进入常态的课堂和教学，真正改变师生幼的教育生活。
3.教师在制作微课程时没有根据自己的兴趣特长和所处的教育环境开发出富有特色的微课程。
4.教师在制作微课程时，没有抓住教学的重点，教育知识点含糊不清，不能够充分引起幼儿的学习兴趣。
三、解决策略
1.教师在制作微课时，抓住大班幼儿的学习兴趣，增加相应知识点，在微课中丰富幼儿的想象力。让幼儿在短小精悍的微课中，能够充分理
一、具体工作：
1.开展微课制作培训
2.利用微课呈现翻转课堂效果，在活动前、活动后通过观看教师的视频讲解，自主学习，让课堂成为真正的游戏互动课堂
3.通过组织观摩教学（包括现场听课、课堂实录等）、教学研讨进行经验交流
4.与家园共育相融合，为家长提供较为科学的幼小衔接指导
5.构建翻转课堂资源包，初步形成我园幼小衔接资源库
6.对幼儿园幼小衔接活动中的电子资源（包括但不限于微课、PPT、教学设计、课堂实录等）运用情况进行交流、分析、总结，撰写感想感悟及中期报告
二、存在问题1.教师的信息技术应用能力良莠不齐。我园教师以新教师、女教师为主，通过大学教育，大家对信息技术有一定的了解，但大部分教师在多媒体信息技术方面并不熟练，多以简单多媒体操作为主。虽然经过信息技术应用能力提升工程2.0的培训学习，但是综合运用信息技术到教学活动中的能力还需要不断提升。后期还需加强教师的培训力度，提高教师综合运用信息技术的能力。
2.教师在制作微课程时没有来源于自己的教育实践，不具有鲜活的生命力和极强的针对性，不能够让课改从“云端”落到“大地”,进入常态的课堂和教学，真正改变师生幼的教育生活。
3.教师在制作微课程时没有根据自己的兴趣特长和所处的教育环境开发出富有特色的微课程。
4.教师在制作微课程时，没有抓住教学的重点，教育知识点含糊不清，不能够充分引起幼儿的学习兴趣。
三、解决策略
1.教师在制作微课时，抓住大班幼儿的学习兴趣，增加相应知识点，在微课中丰富幼儿的想象力。让幼儿在短小精悍的微课中，能够充分理