尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
在这金秋送爽的美好时节，欢迎大家来到“古今一校，扬辉千秋”的石室中学，参加成都市高三语文学科分科会。
2025年高考，是四川省在“3+1+2”选考模式下的第一届新高考，我们的学生正面临着人生中一个重要的转折点。明年的高考既是对他们知识与能力的全面检验，也是他们实现梦想与价值的重要途径。语文不但作为150分原始分的学科而影响甚大，同时语文学科所培养学生的阅读能力、思维能力等，对其他学科的学习有着十分重要中的作用，因此有“得语文者得天下”的地位。
然而，“文学即人学”，我们从事和研究语文教学，不是为了“应试”，而是致力于人的培养。语文兼具工具性和人文性，其中的“工具性”不是指语文具有功利性，而是指语言是“思维的工具”，我们凭借语言来进行表达和交流，从而实现和发展人的社会性。语文学科不仅是语言与文学的学习，它更是文化的传承、思想的碰撞、情感的交流、价值的认同，这才是“得语文者得天下”的真正含义。
高考具有“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能，是以核心素养（包括正确价值观、必备知识、关键能力）为考查内容，尤其是考查基于真实情境的问题解决能力。也就是说，核心素养是“要考”的，也是“能考”的，这就倒逼语文教学“要教”核心素养，做到“能教”核心素养。所以，高三的语文教学中，既要关注知识的传授，更要关注能力的培养、情感的塑造和价值的确立。第一，应该引导学生深刻地“读”，培养他们的批判性思维与创造性思维。第二，应引导学生深刻地“写”，将所思所感具象化，让他们在文字中找到自我，找寻情感的表达和思想的延续。第三，要引导学生深刻的“悟”，领悟“做人”与“做题”的辩证关系，让他们将文学作品与自身日常生活、社会发展、国家需求等紧密联系起来，活学活用，知行合一。
当然，教育绝非一己之功，“大家好才是真的好！”在这个过程中，教师之间的团结协作，构建学习共同体，十分重要。希望大家在今天的研讨会上积极交流，共同探讨高三语文教学的理念与方法，相
大家好！
在这金秋送爽的美好时节，欢迎大家来到“古今一校，扬辉千秋”的石室中学，参加成都市高三语文学科分科会。
2025年高考，是四川省在“3+1+2”选考模式下的第一届新高考，我们的学生正面临着人生中一个重要的转折点。明年的高考既是对他们知识与能力的全面检验，也是他们实现梦想与价值的重要途径。语文不但作为150分原始分的学科而影响甚大，同时语文学科所培养学生的阅读能力、思维能力等，对其他学科的学习有着十分重要中的作用，因此有“得语文者得天下”的地位。
然而，“文学即人学”，我们从事和研究语文教学，不是为了“应试”，而是致力于人的培养。语文兼具工具性和人文性，其中的“工具性”不是指语文具有功利性，而是指语言是“思维的工具”，我们凭借语言来进行表达和交流，从而实现和发展人的社会性。语文学科不仅是语言与文学的学习，它更是文化的传承、思想的碰撞、情感的交流、价值的认同，这才是“得语文者得天下”的真正含义。
高考具有“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能，是以核心素养（包括正确价值观、必备知识、关键能力）为考查内容，尤其是考查基于真实情境的问题解决能力。也就是说，核心素养是“要考”的，也是“能考”的，这就倒逼语文教学“要教”核心素养，做到“能教”核心素养。所以，高三的语文教学中，既要关注知识的传授，更要关注能力的培养、情感的塑造和价值的确立。第一，应该引导学生深刻地“读”，培养他们的批判性思维与创造性思维。第二，应引导学生深刻地“写”，将所思所感具象化，让他们在文字中找到自我，找寻情感的表达和思想的延续。第三，要引导学生深刻的“悟”，领悟“做人”与“做题”的辩证关系，让他们将文学作品与自身日常生活、社会发展、国家需求等紧密联系起来，活学活用，知行合一。
当然，教育绝非一己之功，“大家好才是真的好！”在这个过程中，教师之间的团结协作，构建学习共同体，十分重要。希望大家在今天的研讨会上积极交流，共同探讨高三语文教学的理念与方法，相