幼儿园的管理人员和有关幼教行政人员遵照一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人、财、物等因素合理组织起来，调动各方面的积极性，优质高效地实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作任务所进行的一般职能活动。
在幼儿园所拥有的人、财、物、时间、空间、信息等多种管理的基本因素中，人是最积极、最活跃的因素，人具有主观能动性，财和物等物力资源都要由人来掌握、支配和使用才能发挥作用。成功的幼儿园管理要以人为管理核心，树立以“教师发展为本”的管理思想。
幼儿园管理包括：行政管理、教育教学管理、卫生保健管理、后勤管理几个方面。
幼儿园教学管理是幼儿园管理工作中的重要组成部分，幼儿园教学管理工作好坏直接关系到教学质量。幼儿园是孩子接受教育的起点，幼儿园教学对一个人的价值观、人生观的形成具有极大的影响，要想正确引导幼儿认知、思维的发展，就需要高效的幼儿园教学管理。加强幼儿园的教学管理首先就是要转变教学管理理念,树立新的以人为本的儿童观、行之有效的教学管理观、换位思考的和谐发展观。就是要打破传统的教学管理思想，以开放、包容、社会化的教学模式和方法对传统教学管理观进行创新和发展，因材施教并进行个性化教学与培训，从而满足孩子们的不同发展需要。
在幼儿园所拥有的人、财、物、时间、空间、信息等多种管理的基本因素中，人是最积极、最活跃的因素，人具有主观能动性，财和物等物力资源都要由人来掌握、支配和使用才能发挥作用。成功的幼儿园管理要以人为管理核心，树立以“教师发展为本”的管理思想。
幼儿园管理包括：行政管理、教育教学管理、卫生保健管理、后勤管理几个方面。
幼儿园教学管理是幼儿园管理工作中的重要组成部分，幼儿园教学管理工作好坏直接关系到教学质量。幼儿园是孩子接受教育的起点，幼儿园教学对一个人的价值观、人生观的形成具有极大的影响，要想正确引导幼儿认知、思维的发展，就需要高效的幼儿园教学管理。加强幼儿园的教学管理首先就是要转变教学管理理念,树立新的以人为本的儿童观、行之有效的教学管理观、换位思考的和谐发展观。就是要打破传统的教学管理思想，以开放、包容、社会化的教学模式和方法对传统教学管理观进行创新和发展，因材施教并进行个性化教学与培训，从而满足孩子们的不同发展需要。