| 时间 |
2024年5月20日 |
活动地点 |
多媒体教室 |
| 活动内容 |
探讨如何利用资源设计、组织生动有趣的种植活动；学习活动 |
活动承担者 |
吴超珺、居洪梅 |
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活动过程记录 |
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一、利用家庭、园所和社会等资源，探讨如何设计、组织生动有趣的种植活动，提高幼儿参与度，丰富种植劳动的活动内容，提高劳动教育效果。 吴超珺老师：为了更好地发挥种植劳动的教育作用，我们可以结合课程设置，开展一系列与种植 |
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相关的主题活动。例如，我们可以组织孩子们进行植物生长的观察记录、开展关于植物知识的科普讲座、举办植物绘画比赛等。这些活动不仅可以丰富孩子们的学习内容，还能提高他们的学习兴趣和积极性。
华蕾老师：家庭参与：小小家庭菜园。种子收集与准备：家长可以和孩子一起收集适合本地生长的蔬菜或花卉种子，讲解每种植物的特点和生长周期，增强孩子们的期待感。家庭菜园角落：在阳台、小院或窗台上开辟块小菜园，让孩子参与规划、播种、浇水、除草等全过程，体会生命的成长过程。成长日记：鼓励孩子记录植物的成长变化，可以通过绘画、拍照或简单的文字描述，培养观察力和记录习惯。
居洪梅老师：我们可以组织亲子种植活动，让家长和孩子一起种植蔬菜或花卉。这样，孩子不仅可以在家长的指导下学习种植技巧，还能在家庭中培养劳动习惯。我们可以结合主题教育或节日活动，开展相关的种植主题活动。比如，结合“春耕”开展播种活动，结合“秋收”开展采摘活动。这样的活动不仅能让幼儿更加深入地了解种植知识，还能提升他们对传统节日的认识和兴趣。还有，社会资源也是丰富多样的，我们可以结合社区、农场等场所，开展走进社区种植活动，组织幼儿进行种植实践活动，拓展他们的视野和经验。我们还可以引入游戏元素，将种植活动变成一场有趣的探险或竞赛。比如设置寻宝任务，让幼儿在种植区域寻找指定的植物或果实；或者开展种植接力赛，让孩子们分组合作完成种植任务，培养他们的团队协作能力。
张凯芸老师：利用家庭资源，引导幼儿接触种植，鼓励家长与幼儿一起在家中设立种植角，种植一些易于照料的植物，如小盆栽、蔬菜等，组织家庭分享会，邀请家长和幼儿带来自家种植的植物，分享种植经验和观察发现。发挥园所优势，开展多样化的种植活动，设立园所种植区，让幼儿在种植过程中体验到不同的乐趣。开展主题种植活动，结合节日、季节等主题，开展相应的种植活动。整合社会资源，拓展幼儿的种植视野，与社区合作开展活动。提高教育效果，注重幼儿全面发展。
马婷老师：家长可以与孩子一起挑选适合家庭种植的植物，与孩子一起观察植物的生长过程，记录植物的生长变化，培养幼儿对种植活动的兴趣和热爱。整合社会资源，拓展种植活动的深度和广度，我们可以邀请农业专家或园艺师来园所进行讲座或现场指导，让幼儿了解更多的种植知识和技巧；还可以组织幼儿参观农业基地、植物园等场所，让他们亲身体验种植的乐趣，拓宽视野。
朱彩燕老师：为了提高幼儿的参与度，我们需要不断创新活动形式，使种植活动更加生动有趣。可以设计一些互动性强、富有趣味性的游戏环节，如“种植接力赛”、“植物寻宝”等，让幼儿在游戏中体验种植的乐趣；还可以利用绘本、故事等教育资源，讲述与种植相关的故事，激发幼儿对种植的兴趣和好奇心。
二、学习活动：共同学习《幼儿园劳动教育课程的实施策略》，并撰写学习反思。
华蕾老师：家庭参与：小小家庭菜园。种子收集与准备：家长可以和孩子一起收集适合本地生长的蔬菜或花卉种子，讲解每种植物的特点和生长周期，增强孩子们的期待感。家庭菜园角落：在阳台、小院或窗台上开辟块小菜园，让孩子参与规划、播种、浇水、除草等全过程，体会生命的成长过程。成长日记：鼓励孩子记录植物的成长变化，可以通过绘画、拍照或简单的文字描述，培养观察力和记录习惯。
居洪梅老师：我们可以组织亲子种植活动，让家长和孩子一起种植蔬菜或花卉。这样，孩子不仅可以在家长的指导下学习种植技巧，还能在家庭中培养劳动习惯。我们可以结合主题教育或节日活动，开展相关的种植主题活动。比如，结合“春耕”开展播种活动，结合“秋收”开展采摘活动。这样的活动不仅能让幼儿更加深入地了解种植知识，还能提升他们对传统节日的认识和兴趣。还有，社会资源也是丰富多样的，我们可以结合社区、农场等场所，开展走进社区种植活动，组织幼儿进行种植实践活动，拓展他们的视野和经验。我们还可以引入游戏元素，将种植活动变成一场有趣的探险或竞赛。比如设置寻宝任务，让幼儿在种植区域寻找指定的植物或果实；或者开展种植接力赛，让孩子们分组合作完成种植任务，培养他们的团队协作能力。
张凯芸老师：利用家庭资源，引导幼儿接触种植，鼓励家长与幼儿一起在家中设立种植角，种植一些易于照料的植物，如小盆栽、蔬菜等，组织家庭分享会，邀请家长和幼儿带来自家种植的植物，分享种植经验和观察发现。发挥园所优势，开展多样化的种植活动，设立园所种植区，让幼儿在种植过程中体验到不同的乐趣。开展主题种植活动，结合节日、季节等主题，开展相应的种植活动。整合社会资源，拓展幼儿的种植视野，与社区合作开展活动。提高教育效果，注重幼儿全面发展。
马婷老师：家长可以与孩子一起挑选适合家庭种植的植物，与孩子一起观察植物的生长过程，记录植物的生长变化，培养幼儿对种植活动的兴趣和热爱。整合社会资源，拓展种植活动的深度和广度，我们可以邀请农业专家或园艺师来园所进行讲座或现场指导，让幼儿了解更多的种植知识和技巧；还可以组织幼儿参观农业基地、植物园等场所，让他们亲身体验种植的乐趣，拓宽视野。
朱彩燕老师：为了提高幼儿的参与度，我们需要不断创新活动形式，使种植活动更加生动有趣。可以设计一些互动性强、富有趣味性的游戏环节，如“种植接力赛”、“植物寻宝”等，让幼儿在游戏中体验种植的乐趣；还可以利用绘本、故事等教育资源，讲述与种植相关的故事，激发幼儿对种植的兴趣和好奇心。
二、学习活动：共同学习《幼儿园劳动教育课程的实施策略》，并撰写学习反思。