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2023—2024学年第2学期北桥中心小学科研课题汇报表

2024-06-11 12:07阅读：

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2023—2024学年第2学期北桥中心小学科研课题汇报表
课题名称
 基于游戏精神的幼儿园体验式劳动教育的研究
 立项
时间
 2021.12
主持
人
吴超珺、居洪梅
 研究
成员
 马婷、华蕾、张凯芸、朱彩燕、赵燕
课题级别
（打“√”选择）
 课题管理类别
（打“√”选择）
 课题立项类别
（打“√”选择）
省级（）市级（）
区级（√）校级（）
 规划课题（）教研课题（）
教育学会（）陶研会（）德育（）
 重点课题（）
立项课题（）
一、本学期历次活动研讨主题及基本情况
（一）工作目标
1.探索种植劳动在幼儿园劳动教育中的有效实施策略，提升教师的劳动教育能力，促进幼儿劳动发展。
2.多方合作，探索不同年龄段劳动的创新形式，提升教师们对种植劳动教育的理解与实践能力。
3.更好地认识自然、珍惜资源，激发幼儿劳动主动性、增强劳动技能、秉承劳动品质。
（二）主要工作及措施
1.查阅相关资料，以“种植活动”为导向对幼儿体验式劳动教育进行文献研究，继续加强理论学习，萌发教师对体验式劳动教育的创新意识。
2.分享成功的种植案例与实践经验，探讨种植活动在幼儿园劳动教育中的意义与价值。
3.梳理幼儿前期在种植活动中已有的经验和认识，培养幼儿的劳动意识，引导幼儿树立正确的劳动观念。
4.分享与交流教师在实际教学中，如何设计、组织生动有趣的种植活动，提高幼儿参与度，培养其观察力和动手能力。
5.探讨如何利用家园共育和社区资源，丰富种植劳动的活动内容，提高劳动教育效果。
（三）每月工作安排
二、三月份：
1.沙龙研讨：商讨本学期课题计划，结合本园在劳动实践活动中开展现状和已有经验，确定学期研究的方向和内容。课题组核心成员针对园级子课题内容制定好相关工作安排。
2.实践研讨：集中研讨前期“种植活动”中劳动研究的相关经验，提取和梳理幼儿劳动中服务体验的问题与思考。
3.学习活动：课题组核心成员共同学习课题资料《基于幼儿园大班种植活动的劳动教育实践》，并撰写学习反思。
四月份：
1.学习活动：课题组核心成员共同学习课题资料《幼儿园“养植”活动的教育价值论文》，并撰写学习反思。
2.实践研讨：结合前期种植活动中劳动研究的相关经验，探讨种植活动在幼儿园教学中的意义与价值。
3.分享交流：种植活动在幼儿园劳动教育中的意义与价值。
五月份：
1.学习活动：课题组核心成员共同学习课题资料《幼儿园劳动教育课程的实施策略》，并撰写学习反思。
2.沙龙活动：利用家庭、园所和社会等资源，探讨如何设计、组织生动有趣的种植活动，提高幼儿参与度，丰富种植劳动的活动内容，提高劳动教育效果。
3.课题组成员撰写论文随笔。
六月份：
1.课题组核心成员座谈会：交流总结课题研究过程中教师和幼儿的收获。
2.课题组主持人和核心成员分享与交流成功的种植活动案例与实践经验。
3.收集课题相关论文，梳理课题研究的过程性资料，做好课题总结工作。
二、本学期课题研究主要成果（可以另外添加附件）
1.课题组成员分年龄段围绕课题查阅文献资料，撰写了相关典型案例。
2.一学期课题组开展了五次专题研讨活动。
3.教师们积极撰写论文、心得体会及案例等。
三、 课题研究存在问题及改进措施
1.存在问题：课题研究过程中点比较多，有时可能比较散，缺乏一定的系统性，劳动教育相对停留在简单的操作层面。课题研究的方式相对有些单一，缺乏互动性和参与性，与其他课程、领域未能有效融合。在开展课题研究过程中，忽视了对实际需求和实践问题的调整，可能缺乏一些针对性和创新性，研究内容缺乏广度和深度，缺乏对幼儿整体劳动能力的全面分析和深入研究，一些研究在内容上过于浅显，内容局限于种养殖活动和劳动服务，研究方法不够科学和规范，研究成果转化率低，缺乏实际操作性和可推广性，难以在幼儿教育中发挥应有的作用。
2.改进措施：我们需要拓宽研究视野，关注幼儿园劳动教育在一日生活中的方方面面，从多个角度和层面进行深入研究，以形成更具说服力的研究成果。同时，我们要加强科研培训，提高研究的客观性和准确性。为了提高研究成果的转化率，我们应该注重将研究成果与幼儿园教育教学实际相结合，推动成果的实践应用。同时，我们还可以通过开展教研活动、组织经验交流等方式，促进研究成果的推广和普及，使更多的教师能够从中受益。同时，我们还应该关注幼儿园劳动教育的整体发展趋势，紧跟时代步伐，不断创新研究思路和方法，以问题为导向继续进行课题研究，聚焦园所和班级实际进行优化和调整，为幼儿园劳动教育的发展贡献更多的智慧和力量。

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