突如其来的“疫情”，让我们的幼儿园生活还未开启便不得不被按下了暂停键。疫情期间幼儿园实施居家指导服务，是一个新的形式，也是一种挑战。为了让幼儿们“宅”家也有所进步，我们老师每天都会在班级群给孩子们提供优质的资源分享活动以及生活、劳动方面的指导。除此以外，3～6岁幼儿由于缺乏生活经验，对事物的理解能力还较弱，因此对疫情的认知还很懵懂，易产生焦虑。所在居家指导期间我们要有意识、有针对性地发现幼儿的焦虑、不安等问题，并指导家长和幼儿解决相关问题，最大限度地保证幼儿的身心健康。
首先，我想说说我们在居家心理疏导方面的一些做法。疫情期间，我们积极开展幼儿园线上心理指导活动。包括推送优质绘本及科普知识，创设心理疏导的平台，开展“爱”的连线家访活动等。通过这些形式的活动，帮助幼儿减少恐慌情绪，保持良好的心态。
但是，听了今天的研活之后，我才发现疫情期间的心理疏导光靠这些是不够的，我们还要引导家长一起关注孩子，家园携手才能更好的为孩子服务。那么，家长如何关注孩子，开展心理疏导呢？
1.情绪自查，避免消极情绪家庭“传染”。
幼儿的情绪极易受到周围成人的影响，所以父母要做好自身的情绪管
首先，我想说说我们在居家心理疏导方面的一些做法。疫情期间，我们积极开展幼儿园线上心理指导活动。包括推送优质绘本及科普知识，创设心理疏导的平台，开展“爱”的连线家访活动等。通过这些形式的活动，帮助幼儿减少恐慌情绪，保持良好的心态。
但是，听了今天的研活之后，我才发现疫情期间的心理疏导光靠这些是不够的，我们还要引导家长一起关注孩子，家园携手才能更好的为孩子服务。那么，家长如何关注孩子，开展心理疏导呢？
1.情绪自查，避免消极情绪家庭“传染”。
幼儿的情绪极易受到周围成人的影响，所以父母要做好自身的情绪管