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在上海民办高校心理健康教育工作会议的发言

2022-08-24 20:46阅读:
尊敬的各位领导、各位专家、各位老师:
大家下午好!
感谢会议的邀请,使我能够有幸参加今天由中共上海市民办高校工作委员会和上海民办高校心理健康教育基地举办的上海民办高校心理健康教育工作会议暨“后疫情时空的中国文化心理健康”研修班开班典礼。今天,17所民办高校心理健康教育工作的领导和老师齐聚一堂,实在是一件非常不容易的事情!在此,我首先代表上海高校心理咨询协会、代表上海高校的心理健康教育同道,对会议和研修班的举办,表示热烈的祝贺!并预祝会议和研修班各项活动圆满成功!
持续近3年的新冠疫情,对我们的生活、工作等很多方面已经产生了并且继续产生着巨大而深远的影响。甚至于也一定程度上影响到国际政治格局的构建及进程。可以说,新冠疫情肆虐之下,几乎无人无事可以回避它的影响。
幸运的是,在以习总书记为核心的党中央的正确领导下,我国三年来取得了抗击新冠疫情的一个又一个胜利,创造了一个又一个奇迹。上半年我们亲身经历并参与了保卫大上海的艰巨抗疫斗争,为取得这场伟大斗争的胜利做出了自己的贡献。在此,我代表协会,向坚守岗位,克服困难,努力工作,维护学生心理健康,维护校园和谐稳定的各位会员各位老师,表示衷心的感谢和敬意!向克服困难、牺牲休息时间支援教育部华东师大心理援助热线平台的各位会员和老师,表示衷心的感谢和诚挚的敬意!
另外,非常值得一提的是,我们一些老师,响应协会号召与组织,积极参加支援西安心理抗疫的斗争,为西安的抗疫胜利做出了贡献。为此,中共陕西省委教育工作委员会和陕西省教育厅特地给协会发来感谢信,希望对这些老师进行表彰。其中,有我们民办高校两位老师:他们是上海立达学院的薛美娟老师和魏瑶琪老师!
各位领导、各位老师,近3年的抗击新冠疫情斗争,广大心理老师在学校领导尤其是学工部的直接领导下,发扬敬业爱岗精神和高度的责任感与使命感,以线上线下相结合的工作方式,将自己工
作的涓涓细流汇入心理抗疫的洪流,为学校、为社会、为武汉、为西安、为上海等等很多地方的抗疫斗争,创造了很多看似平凡实则可歌可泣的业绩(比如曾经有老师被封在学校,一个人坚持全天候为全校师生服务)。我们曾经创造了支援武汉的第一,我们第一时间驰援西安,现在还有人在支援甘肃。总之,自2008年汶川地震以来,哪里有重大社会应激事件,哪里就会有我们心理志愿者的工作和身影。这其中,当然也包括了我们民办高校的心理老师!事实和实践一再证明,虽然目前我们的心理咨询师队伍规模仍然偏小,但却是一支能够随时响应党的号召,富有战斗力的队伍。
这既是各级领导长期关心支持的结果,也是广大心理老师长期以来孜孜不倦、在业务追求上精益求精的最好证明。
心理健康对于人生幸福和事业成功的重要性,学校心理健康教育工作的重要性,已经越来越为大众认可,为各级领导和政府部门重视。特别是5年来,政府部门出台了一系列政策和文件,加强和支持心理健康教育工作。
20179,教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》,明确了辅导员的九大工作职责。其中将心理健康教育与咨询工作作为第五大工作职责。201712月,教育部高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》,将心理育人作为“十大育人”体系之一。20188月,教育部《高等学校学生心理健康教育指导纲要》颁布,这是迄今为止对高校心理健康教育工作最为系统化、最明确的规范性文件。将高校心理健康教育工作的内容和方式明确为四位一体”的工作格局。20208月,《上海市教育委员会关于加强上海学校心理健康教育的意见》颁布,这是上海教委对教育部指导纲要的上海化对接及贯彻落实的明确举措。
短短几年,各级政府出台了一系列的文件,将对心理健康教育工作的重视程度推向了前所未有的高度。
虽然这几年我们的工作面临很大的困难,我们也必须看到,疫情既是对我们的挑战,也是对我们的推动。这次会议和研修班,就是民办高校心理健康教育基地贯彻落实教育部和上海教委有关精神的有力举措。
虽然大环境如此,但是我们也毋庸讳言,相对于公办学校,民办学校的心理健康教育资源不是那么充足,困难更多。比如专家资源方面,再如人员配备、经费、场地,以及老师进修、访学等方面,与公办学校相比都还有一定的差距。
另外我们也应看到,民办高校的学生也有其一定的特殊性。民办高校的学生,在“自费、自主、自立”的体制下,自我性特别强烈,无论是对于国家培养感,还是个人发展的自信度,与公办学校学生比较相对弱化。一句话,民办高校的学生具有与其他公办学校学生不同的特点。这是我们在工作中需要加以注意和重视的。
各位领导、各位老师,众所周知,师资是办学之本。一方面,教师是学校心理健康教育的重要力量。另一方面,教师的心理健康状况会对学生产生直接或间接的影响。教师的心理健康问题一定会体现在教学活动和师生关系中,从而对学生的学业及健康成长产生影响。“三全育人”的大背景和工作总格局,对教师的心理健康素养提出了更高的要求。但是调查研究却显示,高校教师的心理健康状况并不十分乐观。
因此,重视并加强教师的心理健康工作,是学校心理健康工作的题中应有之义。针对民办教师在思政道德素质、心理素质、教学方法、科学研究四维度的基本情况,黄晞建书记带领民办高校心理健康教育基地,有针对性地开展了工作,制定了“职前、职中、职后”三个阶段的综合素质提升规划。并将心理健康教育维度作为教师继续教育重点,贯穿于教师发展的全过程。这是富有远见、具有现实意义的重要举措。此外,近年来民办高校心理健康教育基地开展了各层次专题研修班,这可以一定程度上“补缺、补短”资源和师资问题。值得一提的是,民办高校心理健康教育基地利用社会教育资源,与英国牛津大学、清华大学、上海交通大学等国内外一流大学开展合作,在心理健康教育队伍建设、理论修养、咨询实务技能等理论研究和实践工作等方面,均取得了明显成效。这一切,在这次抗击新冠疫情的战斗中,得到了充分的验证和体现。
各位领导、各位老师,沧海横流,方显出英雄本色。近3年的心理抗疫,考验了我们,锻炼了我们,也促进了我们的成长。相信接下来的工作研讨和工作交流会让我们大家都有收获,更相信精心组织的研修班会让大家满载而归。
雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。
祝贺会议和研修班圆满成功!
祝贺上海民办高校心理健康教育基地越办越好,为民办高校的心理健康教育事业做出更大的贡献!
谢谢大家!
在上海民办高校心理健康教育工作会议的发言
在上海民办高校心理健康教育工作会议的发言

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