上周一，在初中非毕业年级生物备课群，针对生物导学案中存在的问题，就选择题填空题变为问答题解析题的必要性可行性与老师们展开讨论，最终达成共识。
研究这一问题的重要性就在于包括生物在内的初中小四门与省级示范性高中入学成绩相比尚有20分的差距。我们要研究的课题就是如何将这一差距补上。解决这一问题的症结找着了，一是师资配备欠缺，二是教学不动脑筋。方向明确了，目标清晰了，干就是了。现在的情况是，小四门教师配备已经到位，师生需集中精力抓教学。
后来得知，周一我们在这个群热火朝天的讨论场景这位初一的生物老师虽然人在群里，居然说没有看。同时，周四一道题一道题如何改变的讨论清清楚楚明明白白，到今天为止，改了没有，改到什么程度，新的导学案依然没有看到上传。
传统教法的改变遇到两个问题，一是愿不愿意改变，二是有没有能力改变？
研究这一问题的重要性就在于包括生物在内的初中小四门与省级示范性高中入学成绩相比尚有20分的差距。我们要研究的课题就是如何将这一差距补上。解决这一问题的症结找着了，一是师资配备欠缺，二是教学不动脑筋。方向明确了，目标清晰了，干就是了。现在的情况是，小四门教师配备已经到位，师生需集中精力抓教学。
后来得知，周一我们在这个群热火朝天的讨论场景这位初一的生物老师虽然人在群里，居然说没有看。同时，周四一道题一道题如何改变的讨论清清楚楚明明白白，到今天为止，改了没有，改到什么程度，新的导学案依然没有看到上传。
传统教法的改变遇到两个问题，一是愿不愿意改变，二是有没有能力改变？