《小猴子下山》教学设计
第一课时
教学目标：
1.认识“猴”等7个生字，读准多音字“结”，会写 “块”“往”两个字。
2.正确、流利地朗读课文，利用动作演示等方法正确认识动词“掰”“扛”“扔”“摘”，了解并积累“又（
3.借助插图，图文对照，了解小猴子下山的路线；由扶到放，学习课文第一、二自然段，读懂故事内容。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
1.谈话导入，今天老师给大家请来了一位神通广大的好朋友----孙悟空。
2.在孙悟空的老家花果山上住着很多的小猴子，其中有一只小猴子就特别想和我们同学交朋友，谁来叫叫他的名字？（板书：小猴子，齐读）
3.“猴”教学：猴的部首是——反犬旁。你还认识哪些反犬旁的字?(猫、狗、猪、狮、狐狸)他们都是——动物。
4.补充板书：下山。齐读课题（指名读，一起读）
二、初读课文，明确路线
1.初读课文
小猴子下山后去了哪些地方呢？请同学们打开书本94页，自由读一读课文，老师有个小提示：
第一课时
教学目标：
1.认识“猴”等7个生字，读准多音字“结”，会写 “块”“往”两个字。
2.正确、流利地朗读课文，利用动作演示等方法正确认识动词“掰”“扛”“扔”“摘”，了解并积累“又（
3.借助插图，图文对照，了解小猴子下山的路线；由扶到放，学习课文第一、二自然段，读懂故事内容。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
1.谈话导入，今天老师给大家请来了一位神通广大的好朋友----孙悟空。
2.在孙悟空的老家花果山上住着很多的小猴子，其中有一只小猴子就特别想和我们同学交朋友，谁来叫叫他的名字？（板书：小猴子，齐读）
3.“猴”教学：猴的部首是——反犬旁。你还认识哪些反犬旁的字?(猫、狗、猪、狮、狐狸)他们都是——动物。
4.补充板书：下山。齐读课题（指名读，一起读）
二、初读课文，明确路线
1.初读课文
小猴子下山后去了哪些地方呢？请同学们打开书本94页，自由读一读课文，老师有个小提示：