中班科学活动：《兔子的眼睛》
2019-07-15 14:00阅读：
科学活动：《兔子的眼睛》
执教人：童飞飞
活动目标
1.探索让影子有眼睛的方法,初步感知光源、遮挡物和影子三者之间的关系。
2.乐于参与活动,愿意大胆表达自己的想法。
活动准备
1.光线较暗的教室。
2.白色背景板两块,兔子头饰若干。
3.四个小筐,里面放有记号笔、固体胶、彩纸、手电筒、剪刀、牙签。
4.自制PPT。
5.幼儿用书第5册第8页。
6.教师自备活动音乐。
FONT>
一、帮助小兔找影子。
1.回忆关于影子的已有经验。这些天,我们]都在玩关于影子的游戏,你们发现影子有哪些有趣的现象？
2.用手电筒找找兔子的影子,并说说自己的发现。大家好，我是小兔,你们能用手电筒帮我找找影子吗?
3.幼儿尝试用手电筒找小兔的影子。
4.师幼小结交流。你找到小兔的影子了吗?你是怎么找到的?手电筒可以怎么用?(请个别幼儿分享交流自己的方法,感知光源、遮挡物和影子三者之间的关系。)
二、有眼睛的影子。
1.观看PPT或阅读幼儿用书第5册第8页,比较、发现影子的不同之处。这两只小兔的影子一样吗?哪里不一样?你的小兔影子有眼睛吗?怎样让小兔的影子有眼睛?
2.自由猜想,教师以简笔画的方式记录。(鼓励幼儿大胆猜想各种方法,如画、粘、剪、戳洞等,并及时记录,拓宽幼儿的思路。)
三、小兔影子的眼睛
1.认识材料。这里有些材料,我们来看看都有些什么。它们可以帮助你找到小兔的影子,一会儿请你们用刚才想到的办法去试一试,看看哪种方法能让小兔影子有眼睛。
2.自由探索,尝试用各种办法寻找小兔影子的眼睛。
四、交流分享。
1.你的小兔影子有眼睛了吗?你用了哪些方法?都能成功吗?
为什么用画和粘的方法不能看到小兔的眼睛,而剪或戳的方法能看到呢?(引导幼儿用比较的方法感知有“洞”才能透光的现象。)
2.刚才我们想出了很多的办法,你们觉得什么方法好呢?你是怎么做的?(讨寸论、比较,寻找制3.作小兔眼睛最好的方法,请个别幼儿演示“镂空”找眼睛的方法,教师提炼活动难点：将画好的眼睛的中心处小折一下,用剪刀剪一个小口子,将剪刀头放入小口子中,从眼睛中间剪向边缘,并按画好的眼睛轮廓线剪下。
反思:
影子是幼儿日常生活中常见的科学现象，太阳光下有影子，灯光下有影子，皮影戏里也有影子……影子的动态变化是孩子们最感兴趣的关注点，千变万化的影子现象一直吸引着孩子们的好奇心，他们总是在有光的地方寻找影子的各种姿态的变化，有的孩子还表演起了手影戏。为了满足幼儿的这种探索欲望，我设计了本次活动。先让幼儿在玩小兔的影子游戏时发现影子会变大变小的秘密，然后探索如何为小兔的影子来找“眼睛”，了解光的直射现象。活动过程中，幼儿不断地探索与验证，能够激发他们热爱科学的兴趣和培养良好的学科学的态度。
导入部分开门见山，直接用小兔的影子引出活动，知道有光的地方就有影子。那么要玩影子游戏，就必须有光源，引导幼儿找到光源，为接下来幼儿探索发现影子的大小与距光源的远近的关系作铺垫。玩影子游戏时，给了幼儿一个自由探索的空间，让他们在玩中自主发现影子会变大变小，然后再一步步引导他们得出离光源近影子变大，离光源远影子变小的原理，如果结尾部分我能帮助幼儿小结并记录，将得出的结论更清晰的展现在幼儿面前。
