大班语言《蛀牙王子》
活动目标：
1.尝试从图意的逻辑顺序来推断故事情节，提高阅读能力。
2.根据自己的理解大胆连贯地讲述故事。
3.认识汉字：蛀牙王子。
4.了解保护牙齿的方法。
活动重点：
尝试从图意的逻辑顺序来推断故事情节，认识汉字：蛀牙王子
活动难点：
根据自己的理解大胆连贯地讲述故事，了解保护牙齿的方法
活动过程：
一、出示蛀牙王子图，引发好奇。
1.引导幼儿观察图面并有依据地判断：为什么王子突然大声地哭，猜猜发生什么事情了？
2.引发后续阅读愿望：我们一起来看看故事，就知道小王子为什么哭了。
二、自主阅读“蛀牙王子”，学会看懂图意。
1.引导幼儿观察图意，并能前后联系：小王子为什么哭？从哪里看出来？
2.一起逐页翻看图书，教师运用提问帮助幼儿观察和理解。
师：（1）小王子最爱吃什么？（先请幼儿回答，说出判断理由后教师再用故事原文进行总结）
（2）医生为什么要来？他会说什么呢？（用最后一句话小结时出示字卡：蛀牙王子）
（3）连续讲述第7—8页，提问：现在你
活动目标：
1.尝试从图意的逻辑顺序来推断故事情节，提高阅读能力。
2.根据自己的理解大胆连贯地讲述故事。
3.认识汉字：蛀牙王子。
4.了解保护牙齿的方法。
活动重点：
尝试从图意的逻辑顺序来推断故事情节，认识汉字：蛀牙王子
活动难点：
根据自己的理解大胆连贯地讲述故事，了解保护牙齿的方法
活动过程：
一、出示蛀牙王子图，引发好奇。
1.引导幼儿观察图面并有依据地判断：为什么王子突然大声地哭，猜猜发生什么事情了？
2.引发后续阅读愿望：我们一起来看看故事，就知道小王子为什么哭了。
二、自主阅读“蛀牙王子”，学会看懂图意。
1.引导幼儿观察图意，并能前后联系：小王子为什么哭？从哪里看出来？
2.一起逐页翻看图书，教师运用提问帮助幼儿观察和理解。
师：（1）小王子最爱吃什么？（先请幼儿回答，说出判断理由后教师再用故事原文进行总结）
（2）医生为什么要来？他会说什么呢？（用最后一句话小结时出示字卡：蛀牙王子）
（3）连续讲述第7—8页，提问：现在你