活动内容
及进程
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一、单元教材分析：
本主题从水的探究入手，由浅入深，从容易观察的水的流动性、渗透性、表面张力到隐藏于水与物体之间在水中的沉浮、溶解现象，水的自然界的三态变化及水与人类生存的关系，不断扩展、丰富和深化着幼儿关于水的认识。关于空气，通过探究、感知活动，建立空气存在的概念，通过物体在空中降落速度的不同感受空气的浮力。关于风的活动，幼儿阶段虽然无法真正了解风的形成，，但幼儿可以用自己看到、听到和感受到的客观现象来证明风的存在，通过实验发现和证明风的大小，探究和判断风的方向，根据风的特征制作可以在风中玩的玩具，甚至可以尝试制造风；并通过整理自己的相关经验和收集相关信息，了解风和人类的关系。
二、家园合作中需要家长配合的问题:
1.请家长提醒幼儿关注天气预报，并观察伴随天气变化时出现的一些自然现象及其与人类生活的关系。
2．家长可鼓励幼儿在家做科学小实验，并参与幼儿的实验中，激发幼儿探究兴趣。
三、讨论主题中各领域的教学设计
1.设计意图
2.教学目标
3.教学重难点
4.教学流程预设
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