大班艺术（音乐）：《颠倒歌》
活动目标：
1.理解儿歌内容，能辨析儿歌中颠倒对应的事物。
2.感受儿歌的韵律和内容的诙谐，乐意学念儿歌。
3.尝试用常识错位的方式仿编颠倒歌。
活动准备：
1.颠倒图片、浅色贴纸若干。
2.挂图1号。
3.幼儿操作材料第1册第10～13页“颠倒歌”。
活动过程：
一、奇怪的颠倒国
出示挂图1号或师幼共同阅读幼儿操作材料第1册第10～13页“颠倒歌”，幼儿仔细观察，说说颠倒的地方。
教师：有个地方叫颠倒国，你们知道什么是颠倒吗？看看颠倒国里有哪些奇怪的地方？
二、颠倒国里的颠倒歌
倾听儿歌第一段，感受儿歌的韵律。
提供桃树、石榴树的图片，供幼儿辨析。假如前面环节中幼儿把奇怪的地方都找齐了，就印证幼儿找错成功。
教师：还有哪个奇怪的地方你们刚才没有说到？（石榴树）桃子树是什么样的，有
活动目标：
1.理解儿歌内容，能辨析儿歌中颠倒对应的事物。
2.感受儿歌的韵律和内容的诙谐，乐意学念儿歌。
3.尝试用常识错位的方式仿编颠倒歌。
活动准备：
1.颠倒图片、浅色贴纸若干。
2.挂图1号。
3.幼儿操作材料第1册第10～13页“颠倒歌”。
活动过程：
一、奇怪的颠倒国
出示挂图1号或师幼共同阅读幼儿操作材料第1册第10～13页“颠倒歌”，幼儿仔细观察，说说颠倒的地方。
教师：有个地方叫颠倒国，你们知道什么是颠倒吗？看看颠倒国里有哪些奇怪的地方？
二、颠倒国里的颠倒歌
倾听儿歌第一段，感受儿歌的韵律。
提供桃树、石榴树的图片，供幼儿辨析。假如前面环节中幼儿把奇怪的地方都找齐了，就印证幼儿找错成功。
教师：还有哪个奇怪的地方你们刚才没有说到？（石榴树）桃子树是什么样的，有