附件2：活动照片
【作业目标】
1.通过学习假期去过的地点及活动，学习运用语言进行假期生活描述。
2.通过
新浪博客
附件2：活动照片
【作业目标】
1.通过学习假期去过的地点及活动，学习运用语言进行假期生活描述。
2.通过
新疆、三亚等不同地点的特征，能听说认读短语rode a
horse，rode a bike,
went camping, took some pictures,bought gifts等，能运用这些短语词描述去过某地，及待在某地给自己留下印象深刻之处，并表达自己喜欢某个地方的原因。
3.通过制作“电子旅行相册”，假期后参观名胜古迹等地方，能熟练运用表达I went, I also went to……将所见、所见、所闻、所做、所感进行综合式的描述。
【教材链接】PEP8 Unit3
【作业设计】
【长作业】
Step3. Retell the story
Step4. Make a trip album and share.
亲爱的同学们，在你去过的所有地方中，令你印象最深刻的是哪一个呢？ 在本单元的作业中，请将你最难忘的一次旅行与我们分享，让同学们和你一起领略这无奇不有的大千世界吧！
Part1. Pick the activity.
You’re going to have a presentation of your favourite place you visited. Pick one activity that you enjoyed.（你将进行一次关于自己参观过的地点中最喜欢的假期的主题演讲，你可以从以下三个活动中选择自己最感兴趣的一个，进行演讲前的准备。）
Activity 1: Do a paper report. （做一份纸质的调查报告）
Activity 2: Present a “TED”talk. （进行一次“TED”演讲）
Activity 3: Make an electronic album.（制作一个电子相册）
【课时作业】
Step1. Talk about Amy’s winter holiday
Step5.
【评价设计】
长作业评价方式：
1.
2.
3.
课时作业评价：
Step1&Step2&Step3
Step 4 “旅行相册”评价核查表
Step
【设计意图】
本单元话题与学生生活密切相关，学生们有着浓厚的探究兴趣。因此教师抓住这一有利因素，设计了谈旅行，分享旅行，复述假期生活，制作电子相册汇报这一探究类作业，意在通过让学生借助思维导图、根据观察报告制作相册等活动，激发学生思维，将课文所学内容在生活实践中综合运用。同时通过搜索更多相关信息，让学生对所学有更全面的了解，力求使六年级学生的英语语言学习与其思维发展相匹配。
【使用说明】
1.
Step 1 在学完本单元之前，学生可以完成第一项选择印象最深刻的一次旅行这项任务。
Step 2
Step 3
Step 4
3.通过制作“电子旅行相册”，假期后参观名胜古迹等地方，能熟练运用表达I went, I also went to……将所见、所见、所闻、所做、所感进行综合式的描述。
【教材链接】PEP8 Unit3
【作业设计】
【长作业】
Step3. Retell the story
Step4. Make a trip album and share.
亲爱的同学们，在你去过的所有地方中，令你印象最深刻的是哪一个呢？ 在本单元的作业中，请将你最难忘的一次旅行与我们分享，让同学们和你一起领略这无奇不有的大千世界吧！
Part1. Pick the activity.
You’re going to have a presentation of your favourite place you visited. Pick one activity that you enjoyed.（你将进行一次关于自己参观过的地点中最喜欢的假期的主题演讲，你可以从以下三个活动中选择自己最感兴趣的一个，进行演讲前的准备。）
Activity 1: Do a paper report. （做一份纸质的调查报告）
Activity 2: Present a “TED”talk. （进行一次“TED”演讲）
Activity 3: Make an electronic album.（制作一个电子相册）
【课时作业】
Step1. Talk about Amy’s winter holiday
Step5.
【评价设计】
长作业评价方式：
1.
2.
3.
课时作业评价：
Step1&Step2&Step3
| 核查项目 |
是否达成 |
| 1.
|
|
| 2.
|
|
|
3.
|
|
| 7.
|
| 核查项目 |
是否达成 |
| 1.
|
|
| 2.
|
|
| 3.
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|
| 4.
|
|
| 5.
|
|
| 6.
|
| Items |
Got it？ |
| 1. I can use finger
spaces. |
|
| 2. I can write properly on
the lines. |
|
| 3. I can
|
本单元话题与学生生活密切相关，学生们有着浓厚的探究兴趣。因此教师抓住这一有利因素，设计了谈旅行，分享旅行，复述假期生活，制作电子相册汇报这一探究类作业，意在通过让学生借助思维导图、根据观察报告制作相册等活动，激发学生思维，将课文所学内容在生活实践中综合运用。同时通过搜索更多相关信息，让学生对所学有更全面的了解，力求使六年级学生的英语语言学习与其思维发展相匹配。
【使用说明】
1.
Step 1 在学完本单元之前，学生可以完成第一项选择印象最深刻的一次旅行这项任务。
Step 2
Step 3
Step 4