鳌江镇第一小学校本研训活动记录表（第2次）
| 项目名称 |
《枫树上的喜鹊》第二次集体备课 |
项目负责人 |
方蓉蓉 |
| 活动时间 |
3.16 |
活动地点 |
二（1） |
| 活动主题 |
指向表达的阅读教学研究 |
新浪博客
执教者
| 杨萌萌 |
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| 参加对象 |
低段语文教研组全体成员 |
申请学时 |
4 |
| 活动内容 及进程 |
一、杨萌萌老师第二次试教 二、组员讨论，磨课 1.庄小巧老师：注重引导学生怎么表达，抓住第5自然段的““一会儿……一会儿……一会儿”及省略号，引导学生想象。第9-12自然段重点引导想象得更合理。始终围绕着“联系生活，大胆想象”来教学，效果不错。 2.陈海静老师：关注小喜鹊咿呀学语情景的标点符号的巧妙运用，通过朗读让学生感受到文本字数一样、节奏一样。 3.王玲玲老师：学习第9-12自然段，出示句子时候，前面的提示语是情境描写不能略去，这些句子让文字充满童趣的魅力。 4.陈丽霞老师：结合课后题，创设喜鹊“吃虫子、学唱歌”等情景，引导学生围绕看到的、听到的展开丰富的想象，运用“我知道、我懂得”这两个关键词，写下自己的想象。 |
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| 活动反思 与建议 |
怎么样把低段的有趣上出来，比较有难度，是否可以抓住“鹊，鹊，鹊”来做文章？老师的语言能否更童趣一些？情境的创设如何能让孩子体会更深呢？ |
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| 过程确认 |
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