温州市中小学校本培训计划表
（2022学年第一学期）
学校：
（2022学年第一学期）
学校：
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一、培训目标和培训重点 |
| 培训目标： |
新浪博客
《幼儿园教育指导纲要》为核心，以《温州市幼儿园保教工作规范》为指南，以温州市课改项目“九把钥匙”为载体，突出提升教师创设有故事环境的意识与推进能力及教师对幼儿区域活动的有效指导；以幼儿园三年规划及幼儿园学期工作计划为依据，以一日活动的规范与优化为工作重点，关注幼儿园常规教研活动与新教师的继续培训，牢固树立以人为本的教育思想，开拓创新，扎实工作，挖掘资源优势，深入课程改革，坚持发挥教研的业务引领作用，着力追求业务工作的实效性，促进教师专业和幼儿全面发展，创建幼儿园的特色文化和课程文化。
培训重点:
1.
2.夯实园本教研，提高教师的教学实践水平。本学期我园将继续做好园本教研工作，深入开发园本资源课程，完善资源库。定期开展集体备课、研讨活动、互听互评，坚持以专家引领、青蓝携手、研教创优等方式不断彰显教师独特的教学风格，切实提高“日常课”和“常态课”的教学质量，形成生动活泼、和谐高效的教学氛围；
3.规范常规教学，优化课程体系。注重园本课程建设中资料的积累和借鉴，在已有基础上边实践边修改，收集、整理和完善各年龄段纸玩特色主题活动的教案与材料。借助“有故事的环境”这把钥匙进一步优化课程环境，在师幼共建中，实现儿童化、留白化、过程化、课程化，并具有探究性与延展性；规范常规教学，并通过开展形式多样的园本教研活动，切实提高教师的整体教学水平和专业素养，发挥骨干教师的带头作用；
4.依托“九把钥匙”，推进课程实施，促进教师课程执行力。将课程改革有效推进，提升教研团队对课程的执行力，并以“班本课程”与课题研究为载体，进一步深化“纸玩特色”与“温州”游戏有效融合的园本化课程的实践与探索，从而提高教师的教科研能力。
培训重点:
1.
2.夯实园本教研，提高教师的教学实践水平。本学期我园将继续做好园本教研工作，深入开发园本资源课程，完善资源库。定期开展集体备课、研讨活动、互听互评，坚持以专家引领、青蓝携手、研教创优等方式不断彰显教师独特的教学风格，切实提高“日常课”和“常态课”的教学质量，形成生动活泼、和谐高效的教学氛围；
3.规范常规教学，优化课程体系。注重园本课程建设中资料的积累和借鉴，在已有基础上边实践边修改，收集、整理和完善各年龄段纸玩特色主题活动的教案与材料。借助“有故事的环境”这把钥匙进一步优化课程环境，在师幼共建中，实现儿童化、留白化、过程化、课程化，并具有探究性与延展性；规范常规教学，并通过开展形式多样的园本教研活动，切实提高教师的整体教学水平和专业素养，发挥骨干教师的带头作用；
4.依托“九把钥匙”，推进课程实施，促进教师课程执行力。将课程改革有效推进，提升教研团队对课程的执行力，并以“班本课程”与课题研究为载体，进一步深化“纸玩特色”与“温州”游戏有效融合的园本化课程的实践与探索，从而提高教师的教科研能力。
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二、主要内容和基本形式 |
| （一）
师德培训。以习近平总书记提出的“四有好老师”为指导思想，以提高教师师德修养为目的，邀请专家展开师德师风专题讲座，结合园内优秀教师的事迹为活教材，通过理论引领和教师专业标准的讲授或经验介绍，提高教师爱岗敬业、乐于奉献的精神品质。 （二） 理论学习。认真学习幼儿园教育理论，结合《新课程标准》、《温州市幼儿园保教规范》的指导思想、改革目标及相关政策等，借助“九把钥匙”的锦囊妙招，并邀请专家面向全体教师进行线上线下的培训。本学期，还将为教师提供多样化的学前教育“杂志”或书籍，让老师们研有所向，学有所依，及时把握教改动态，调整自己的教学思路与方法。 （三） 教育教学技能培训。通过网络、专著学习和专家讲座等形式，开展现代教学技能的培训，包括教学设计、智能教学评价、个案研究、问题反思等。并以教研组为单位，开展多元性的专题行动研究，以教研活动、集体备课等内容为抓手，通过四大教研、观课评课、师徒结对等，互帮互学，共促成长，不断深化课堂教学改革，从而提高教学质量。 （四） 教科研能力的提升。教科研能力的培养是校本培训中一个极其重要的内容，围绕主题审议与特色教学，定期开展以级段教研组为单位，集体审议式的教研活动，让基础课程与特色课程有效融合并顺利实施。同时，鼓励教师积极撰写教学案例、教育故事、论文等，并参与课题研究，以科研带动教研，不断促进课程园本化实施，让师幼与课程共生共长。 （五）加强教师的分层培养 （1）建立教师资源库，注重教师的专业发展。本学期，在上学期的培训基础上，我们将继续加强对新教师的一日活动优化与技能培养，切实提升新教师的专业水平。 （2）创设条件，加强骨干教师的培养。在教师队伍中推选出骨干老师，比如美术组骨干教师、语言组骨干教师，切实发挥园骨干教师的辐射作用，开展教学展示活动，并请有特色、有经验的骨干教师开展带教和互动交流。 （3）开展内练硬功，助力青苗拔节生长。新生力量的加入是推进幼儿园现代化发展的生力军，本学期我园将继续结合实际加大力度、多形式、多渠道地开展“新”教师培训、实践探索工作，通过专项培训、导师带教的听课、现场指导等方式展开螺旋式地推进，通过“压担子、铺路子、给法子......”让青年教师迅速成长。 |
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三、保障措施和预期效果 |
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1.召开全园性教师会议，学习平阳县中小学（幼儿园）校本培训管理细则文件精神，将校本培训工作切实落实到教师心中； 2.成立校本培训工作领导小组，加强校本培训工作的指导和监督，要求每位教师每学年必须取得72学时，其中参加校本培训不少于24学时； 3.专家支持：幼儿园聘请市级及以上的教育教学及教科研专家，以及园所现有的骨干教师、优秀教师的力量，为幼儿园的校本培训提供高水平的专家团队支撑力量； 4.坚持“自己主动学习，幼儿园自主培养”的教师培训机制，积极引导教师完成幼儿园工作手册的内容； 5.加大教师学习培训经费投入，为教师创造良好的学习平台，尽可能多的组织教师外出参观、学习； 6.建立健全校本培训管理制度，把校本培训和教师年终考评及岗位职务晋升挂钩，无正当理由不参加学习培训者年度考核为不合格。 |