| 项目名称 |
园本教研暨素养提升 |
项目负责人 |
陈丽君 |
| 活动时间 |
2025年12月22日 |
活动地点 |
中班教室 |
| 活动主题 |
中班主题审题 |
| 池晓芬 |
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| 参加对象 |
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申请学时 |
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| 活动内容及进程 |
主题名称：《我运动，我健康》 一、主题目标 1.感知冬天寒冷、干燥的气候特点，了解生活中的多种御寒方式，消除对寒冷的畏惧感。 2.了解运动过程中人体心脏等器官的作用，知道自我保护的方法，在集体活动中建立竞争与合作相融合的意识。建立健康生活的理念，萌生乐于运动、坚持锻炼的意愿。 二、区域环境创设 1.语言区：投放绘本《想暖和的雪人》供幼儿自主阅读，为幼儿提供更多讲述故事的机会。可将绘本图片、音频和相应角色头饰投放到表演区内，布置冬季新闻播报栏，鼓励幼儿轮流做小主持人，分角色进行表演。运动项目的图片，供幼儿玩“冷了，怎么办”的游戏。计划纸、笔等，供幼儿画画、说说冬天不怕冷的“伟大计划”。 2.探索区：提供凉水、冰水、金属块、塑料、木头、纸、棉布等能生活中常见的让幼儿感知“冷”的物体，让幼儿通过触摸比较哪种物体摸上去感觉最凉，哪种物体较凉，哪种物体相对不凉，并记录。用温度计让幼儿感知水在0会开始结冰。 3.音乐区：投放动物头饰、铃鼓、响板、碰铃等打击乐器及演奏图谱，鼓励幼儿看着图谱，随音乐进行歌唱、表演、演奏。 4.美工区：提供各种运动的照片小棒、彩纸等材料，幼儿拼搭、剪贴、绘制各种“运动小人”。 5.自然角：提供废旧棉布、棉花等各种保暖物品，帮助植物安全过冬。 三、家园配合事项 1.坚持与孩子进行户外运动，感受冬天的气候特点及变化，知道锻炼身体可以抵御寒冷。 2.和孩子一起以图文结合的形式完成“我们身边的运动”调查表的记录，帮助孩子了解各种运动方式。 带领孩子去采访“不怕冷的人”，如环卫工人、交警、早餐店工作人员等，初步感受冬天在户外工作的人们的辛苦，萌生对他们的敬意和感恩之情。 四、建构主题网络图 |
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| 活动课前评课（活动建议） |
首先，要让幼儿在生活中浸润。对幼儿品格的养成，以往我们会更多地采用一些外在的手段，比如选择文学作品，让幼儿去模仿文学作品中形象，运用榜样演示的方式去培养幼儿的品格，但往往效果甚微。而在这个主题中，我们设计了大量的调查、展示、欣赏、仪式等低结构的活动，更好地链接幼儿的生活，引发幼儿在感知、体验中自然获得经验、养成品格。比如，在子主题“冷了，怎么办”中，幼儿感受冬天的神奇自然现象，制作冰花装扮环境，收集、制作冬天的取暖宝贝，在获得“冷了，怎么办”经验的同时，也收获了寒冷冬日里的美好感受，学着能够用更积极乐观的态度去面对寒冷。幼儿也通过调查、走访生活中不怕冷的劳动者，感受他们的辛苦付出，并赠送亲手制作的冬天保暖物品，感受到传递温暖的美好；在这样的生活浸润中，幼儿收获了乐观、感恩的品格。 |
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| 过程确认 |
情况属实 |
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