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苔花如米小，也学牡丹开——记平阳县小学道德与法治程慧名师工作室活动

2022-06-20 15:24阅读：

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苔花如米小，也学牡丹开——记平阳县小学道德与法治程慧名师工作室活动

程慧名师工作室 2022-06-16 11:38 发表于浙江
初夏有课情 教研互成长
苔花如米小，也学牡丹开——记平阳县小学道德与法治程慧名师工作室活动
“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”为进一步发挥名师的示范、引领作用，推进名师工作室教科研活动深入开展，全面提升我县小学道德与法治教学质量。6月10日，平阳县小学道德与法治程慧名师工作室第五次活动在榆垟中心校举行。

苔花如米小，也学牡丹开——记平阳县小学道德与法治程慧名师工作室活动

来自榆垟中心校的李璐瑶老师首先带来二年级项目化学习《童谣与游戏》的课例展示。“一根绳，两人摇，三个宝宝排队跳。摇得低，像水池……”李老师以童谣导入课堂，通过一首首轻快活泼的童谣引导学生了解做游戏时童谣加入会更有趣，激发学生的学习兴趣，并且引导学生开展项目化学习“如何创编童谣”，将语文学科与道德与法治学科进行巧妙地学科整合，在潜移默化中教育孩子要健康安全快乐地玩游戏。
苔花如米小，也学牡丹开——记平阳县小学道德与法治程慧名师工作室活动
来自水头实验小学的王加佳老师则带来了四年级项目化学习《这些东西哪里来》。王老师通过一组组数据，引导学生了解疫情期间我国为世界所做出的贡献，增强学生爱国之情。通过一道数学题—算利润，让学生感受以前中国制造利润之低，引导学生树立“科学技术是第一生产力”的理念。

苔花如米小，也学牡丹开——记平阳县小学道德与法治程慧名师工作室活动
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郑晓燕老师和陈丽桦老师分别作了主题阐述《项目化学习在小学道德与法治教学中的实施以〈中国制造到中国创造〉为例》和评课《一“制”之差，“创”无限可能》。郑老师首先向工作室学员们介绍了项目化学习的相关理论知识，指出项目化学习的课程设计为学生走出去，让学习持续的真实的发生提供了可能。陈老师以具体课例为切入，介绍了小组是如何开展项目化学习的，以及在开展过程中的一些思考。

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工作室主持人程慧老师以《童年•童谣•游戏—小学道法跨学科项目化学习初探》为题作专题讲座。程老师高度肯定了这两节展示课都开展了跨学科项目化学习，充分调动了学生学习主体性，指向学生的深度学习。程老师结合具体的课例为老师们解析项目化学习的核心要素核心知识、驱动型问题、高阶认知、学习实践、公开成果、全程评价。程老师提出真实的驱动性问题是激发学生主动参与到学习中的关键。在驱动性问题的引领下，学生如何真正成为学习活动的主人，如何保持活力和热情呢呢？程老师又以《童谣与游戏》课例为依托，重点讲述了如何进行单元整合，拓展学生的学习领域，实现学生思维从低阶到高阶的递进。

相信有了专家的指引，有了工作室小伙伴们的共同努力，平阳县小学道德与法治课堂一定会更有深度的。让我们一起继续携手前行，即使如苔花般微小，也学牡丹开，开出雅韵，开得专业！


文：蔡建新
图：金乐雯




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