为了进一步提高新教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂的基础，促进新教师扎根课堂，我校组织开展了新教师展示课活动，本次活动的授课教师是2020年、2022年入职新教师。展示课上，新教师们激情洋溢、探索创新，积极展示出自己的教学特色与魅力。
本节课是复习函数的单调性，通过两个简单的题目回忆用图像法判定函数的单调性、函数的单调区间。同时能够理解函数单调性的定义，函数值y随着自变量x的变化发生什么样的变化。通过图像对比，让学生回忆一次函数和反比例函数的单调性是依据k的取值范围而决定，能够判断各个函数的单调性以及它们的单调区间，最后再运用练习巩固。一堂课要以学生的学情出发，以学生为主体，由浅入深，循序渐进，带着学生一步步深入学习。
本节课中的实验探究活动由学生根据生活经验提出假设、设计实验方案、实践探究、分析总结，引导学生主动地参与到科学探究活动中，从而巩固学生对于控制变量法的运用，培养学生的实践探究、分析归纳以及表达能力。通过与速度概念、公式类比的方法得出压强的概念及公式，既利于学生理解，更是为了培养学生类比推理的逻辑思维方式。最后的拓展任务，提供了评价量表引导学生根据压强知识设计一款便携提菜器，让学生实现知识迁移，明白课本中的知识是能够应用于实际生活的。但本节课中的导入活动以及关于压力和重力的区分设计还存在缺陷，需要进一步改进。
本次开课的题目是篮球：两传一抢，意为两人之间相互传球，一人负责抢断球。我希望通过本节课的练习，学生能在高压防守下完成较为优质的传球。我通过分组练习、合作探究的教学方法，让学生在练习当中发现问题、解决问题，并在最后环节运用分层教学让学习成果好的小组将所学的技能运用到比赛当中，而稍差的同学留下继续练习。
此次公开课的设计想法来源于畲乡的节庆习俗三月三，为了提高学生的民族文化自信，我结合研学知识，确定了《走进山哈》这一课程内容，在组内教师的帮助下，我完成了此次开课。本节课课堂氛围轻松，并顺利地完成了两个教学目标：要求学生掌握畲族的概况、美食、服饰、彩带知识
本节课是复习函数的单调性，通过两个简单的题目回忆用图像法判定函数的单调性、函数的单调区间。同时能够理解函数单调性的定义，函数值y随着自变量x的变化发生什么样的变化。通过图像对比，让学生回忆一次函数和反比例函数的单调性是依据k的取值范围而决定，能够判断各个函数的单调性以及它们的单调区间，最后再运用练习巩固。一堂课要以学生的学情出发，以学生为主体，由浅入深，循序渐进，带着学生一步步深入学习。
本节课中的实验探究活动由学生根据生活经验提出假设、设计实验方案、实践探究、分析总结，引导学生主动地参与到科学探究活动中，从而巩固学生对于控制变量法的运用，培养学生的实践探究、分析归纳以及表达能力。通过与速度概念、公式类比的方法得出压强的概念及公式，既利于学生理解，更是为了培养学生类比推理的逻辑思维方式。最后的拓展任务，提供了评价量表引导学生根据压强知识设计一款便携提菜器，让学生实现知识迁移，明白课本中的知识是能够应用于实际生活的。但本节课中的导入活动以及关于压力和重力的区分设计还存在缺陷，需要进一步改进。
本次开课的题目是篮球：两传一抢，意为两人之间相互传球，一人负责抢断球。我希望通过本节课的练习，学生能在高压防守下完成较为优质的传球。我通过分组练习、合作探究的教学方法，让学生在练习当中发现问题、解决问题，并在最后环节运用分层教学让学习成果好的小组将所学的技能运用到比赛当中，而稍差的同学留下继续练习。
此次公开课的设计想法来源于畲乡的节庆习俗三月三，为了提高学生的民族文化自信，我结合研学知识，确定了《走进山哈》这一课程内容，在组内教师的帮助下，我完成了此次开课。本节课课堂氛围轻松，并顺利地完成了两个教学目标：要求学生掌握畲族的概况、美食、服饰、彩带知识