《美丽的丝巾》
2023-05-23 08:52阅读：
《美丽的丝巾》
一、教学背景
中国的丝绸业大约已有几千年的发展历程，栽桑、养蚕和利用蚕丝织造丝绸，是古代中国人的伟大发明，是中华民族的智慧、科技、艺术和文化融合而生的瑰宝。在本节课中，学生通过宣纸和颜料模仿丝绸的印染，懂得折法、学会染法，了解色彩的搭配、留白。
二、探究活动
1.大胆尝试·发现特性:学生在涂鸦中感受宣纸能吸收、融合、渗透颜色的特性。
2.探究学习·掌握技法:学生在观察、梳理中探究出更多“丝巾”的折法和染法。
3.实践操作·拓展延伸:印染一条独特的“丝巾”，送给亲朋好友。
二、教材分析
光滑柔软、飘逸多彩的丝巾是我们装饰生活的“小道具”。本课教材从“艺术与生活”的角度引导学生欣赏各种美丽的丝巾，动手制作“丝巾”，用自制的漂亮丝巾装扮自己、装饰物品，以此来提高学生美化生活的能力及美术专业技能技巧。
本课要求学生选用柔软的宣纸材料来设计制作美丽实用的“丝巾”，使学生懂得只要肯动脑筋、想办法，就可美化、丰富自己的生活。此课的学习是属于“设计应用”领域
。本课教学要突出该领域的学习特点，注重学生的设计意识和创新精神的提高。教材中介绍了用折染的方法制作丝巾，并展示了一组漂亮的折染作品。
三、教学目标
1.初步了解丝巾美的特点及其装饰作用。
2.尝试、感受折染，体会折染的快乐，放开大胆地折染。
3.通过“设计应用”活动初步体验美术设计活动与创造生活美之间的关系，增强对生活的热爱。
四、教学重难点
教学重点：用不同折法对宣纸进行折染。
教学难点：体会折染的快乐，感受折染的水色交融之美，放开大胆地折染。
教学过程：
(一)大胆尝试·发现特性
1.学生涂鸦，感受宣纸特性
师:今天的美术课向大家介绍一种新的纸一-宣纸。
让我们先用手摸一摸，感受一下它和普通的图画纸有什么不同呢？
再用毛笔蘸颜料画一画，有没有新的发现？
(学生大胆尝试，快乐涂鸦)
2.宣纸能吸收、融合、渗透颜色
师:请把你们的发现告诉大家。
生:蓝颜色涂到宣纸上，马上会化开来，蓝色越变越大。
师:你的蓝颜色被宣纸快速地吸收了。(板书:吸收颜色)
生:我的黄色和蓝色碰到一起后产生了绿色。
师:你的宣纸能融合颜色。(板书:融合颜色)不仅如此，宣纸的背面也出现了同样的效果。因为宣纸可以渗透颜色。(板书:渗透颜色)
(二)探究学习·掌握技法
1.多变的折法
师:根据宣纸的三个特点，老师想到了一个好主意。把宣纸对折两次成正方形
一角浸到颜色里，用纸巾吸去多余的水分，展开后会怎么样呢?(老师请学生帮忙展开宣纸)
生:四个角都出现了红色。
师:老师再把这个正方形的角也浸到红色里，你觉得展开后效果会一样吗，为什么?
生:前后两次折法不一样。
师:是的，折法不同，染出来的效果也不同。
老师还想到了几种折法(教师出示折法图)，
这些你会折吗?谁看懂了？你还能想到其他折法吗?
(学生尝试创造新的折法)
(板书:折法多变)
2.多样的染法
师:这位同学的折法很特别，老师要把他的宣纸印染成一条美丽的“丝巾”。(教师示范完整过程)
师：仔细观察手中的三角形,我们可以染哪里？
我们可以染这3个角，
也可以把纸弯一弯，染这3条边
也可以边角混染
颜色可以选择渐变组合，也可以是对比色组合
(邀请学生参与示范) 注意看，染的时候要留白，不要全染
(板书:染法多样)
(三)实践操作·拓展延伸
1.出示课题
师:在你们的帮助下老师的“丝巾”已经完成。
(板书课题:美丽的丝巾)
师：此刻，许多同学一定迫不及待想要动手了对不对？
2.生动手印染一条独特的“丝巾”
3.评价
师：这么漂亮的丝巾，要开拍卖会啦，先请几位同学来参观，你最想买哪一块丝巾？为什么选它？（颜色搭配漂亮，图案晕染美观，等等）
4.欣赏丝巾，课堂小结
师:今天的美术课，我们通过宣纸和颜料模仿丝绸的印染，让小小的宣纸变得如此绚丽，给自己点个赞吧!咱们中国的丝绸已有几千年的历史，闻名世界，蚕丝织成绸，染上色，就变成美丽的丝巾。它是我们装饰生活的小道具。老师相信，将来的你们也会成为优秀的设计师，用双手美化生活，打扮世界！
板书
美丽的丝巾
吸收
折法多变
融合 颜色
渗透
染法多样
