菱形的判定第二课时教案

§20.3菱形的判定第二课时教案
一、教学目的：
1、分清判定与性质。
2、复习平行四边形的五条判定与矩形的三条判定。
3、通过表格与矩形三条判定的对比，寻找方法，找出菱形的四条判定。
4、对菱形的四条判定进行分析。
5、利用所学判定进行图形的简单判断。
二、教学重点：
1、学习通过表格与矩形判定的对比，寻找方法，找出菱形的四条判定。
2、对菱形的四条判定进行分析。
3、利用所学判定进行图形的简单判断。
三、教学难点：
1、学习通过表格与矩形判定的对比，寻找方法，找出菱形的四条判定。
2、怎样使学生记住菱形的四条判定。
3、对图形的简单判断时的说理方式的掌握。
四、需要的准备：
为了使学生能更好的掌握知识，本节课必须准备一张学案。
五、教学过程：
（一）复习
1、性质与判定：
例：小明戴着眼镜。 （性质） 戴眼镜的人是小明。（判断）
小明染着一头红发。（性质） 染着一头红发的人是小明。（判断）
由此可见，我们可以通过观察或其他方