新浪博客
荷叶圆圆
【教学目标】
【教学重难点】
教学过程
一、视频导入，激发兴趣
1、同学们，你知道夏天的池塘都有什么吗？我们一起去看看吧！
2、夏天的景色可真美啊，说一说，你都看到了什么？
3、出示荷叶：我们一起走近看看，这是一张怎样的荷叶？（颜色，形状）
4、仔细观察为什么老师要把“的”变小？
（出示：荷叶圆圆的，绿绿的。）谁想尝试来读一读？
5、多美的荷叶啊！那苹果呢？（根据上面的句子，来说一说。）
6、碧绿的荷叶经常看见，但是这么圆的荷叶却很少见，今天我们一起来学习一篇文章《荷叶圆圆》，齐读课题。一个圆字不够表达他的喜爱之情，所以他用了2个圆，我们再来读一读。
二、初读课文，识记生字
1、学习活动一
（1）借助拼音自由大声地读课文。
（2）给课文标上自然段。
（3）想一想荷叶和课文中哪些小伙伴交上了朋友？
出示生字
（1）小老师领读
（2）开火车读
学习活动二
小蜻蜓它又是怎么说的呢？这里出现了一个词“停机坪”，你们有看过停机坪吗？这里把荷叶比作停机坪，那飞机跟蜻蜓两者之间有什么相同的地方呢？
三、书写展示
（1）教师书空，学生描写。
（2）教师巡视，纠正学生书写。
（3）展示学生作品，点评。
《棉花姑娘》教学设计
第一课时
【课时目标】
1.
2.
3.
一、谜语揭题
说它是花，不是花，冷天人人需要它。
白白胖胖真可爱，一堆一堆白花花。（打一植物）
冬天遇冷都爱它。
1.师：同学们老师这儿有一个谜语，请你们来猜一猜！
出示：
2.
你觉得“棉花”的“棉”字怎么记比较好?(形声字)那棉花还可以用来做什么呢？你看， 让我们一起积累积累这三个关于棉字的词语 (齐读)
3.齐读课题，19.棉花姑娘
注：姑娘这个词要读轻声，当娘字一个人的时候要读第二声。
学习活动一：
1、
2、
二、棉花姑娘的困境
1.认读字词
棉花姑娘
忽然
谁来当当词语达人，看谁读的又准声音又响亮。个别读，齐读，开火车读。
2.(课件展示第一幅插图)同学们,你们看图片上的棉花姑娘低着头，一副有气无力的样子,她怎么了?(学生自由发言)
3.是啊,棉花姑娘生病了。
棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。
（1）有感情的读句子。
（2）了解蚜虫
那什么是蚜虫？
通过这个视频，我们了解到蚜虫就是一类植食性昆虫，专吃植物的汁液，破坏植物生长
课文中用了什么词来形容蚜虫：可恶的。（板贴：可恶的）
棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。
4.有一只可恶的蚜虫并不可怕，有许多可恶的蚜虫实在是太可怕了，带着你们的感受，我们再把这句话读一读
5.如果你是棉花姑娘你是怎么想的呢？（生说），棉花姑娘和你们想的差不多/棉花姑娘是这么想的。 她多么盼望有医生来给她治病啊！
她多么盼望有医生来给她治病啊！出示：
她盼望有医生来给她治病。啊！
6.句子对比。有个小朋友她是这样写棉花姑娘的愿望。
她多么盼望有医生来给她治病啊！
（齐读）可是课文是这样写的
同学们，你觉得哪句话更能表达出棉花姑娘想要看病的强烈愿望呢？
请你来 你说说你的理由/你的体会
没有“多么”就体现不出棉花姑娘看病的愿望很强烈了。你的体会很到位。
这句话当中还有哪个地方也能体现出棉花姑娘这种强烈的感情的？对呀，小小的感叹号也逃不过你们的眼睛。让我们把它心中强烈的盼望读一读！（2人）
她多么盼望有医生来给她治病啊！
9.多么可怜的棉花姑娘啊！现在咱们把第一自然段合起来再读一读 。
棉花姑娘生病了，叶子上