新浪博客

论文:初中英语复习课教学反思

2018-09-10 09:17阅读:
初中英语复习课教学反思
临潼铁炉初中 姚莉莉
思之不慎,行而失当反思意识人类早就有之。“反求诸己,扪心自问吾日三省吾身等至理名言就是佐证。而当今社会反思已成为人们的自觉行为,何况作为老师,在教学中也应实时反思教育教学的失与得,消去弊端,得教益。
多年来的初三英语教学工作,我作了一下反思:
一、 明确目标
信心是动力,目标是方向。我们知道初三英语生词多,课文长而且难,听、说、读、写要求高。学生在学习中将会碰到许多困难,因此,信心十足,目标明确是成功的进行英语教学的一个重要因素。首先,教师要上好课,如备好课,吃透教材,抓住重点、难点,做到有的放失。其次,教师要提高授课效率,注重授课艺术,活跃课堂气氛,激发学习爱好,采用灵活多变的教学方法。
英语学习切不可盲目,周密有效的计划。同时老师要给学生明确各阶段的学习目标,并制定相应的措施来保证目标的实施,要加大督促检查力度,并在此基础上进行总结。在教学过程中,应留意思想教育和知识教学互相渗透,与思想教育于知识教育之中。
二、 查漏补缺
英语基础对英语学习至关重要,对英语基础不
好的同学更应加强这一要求,如何在较短的时间内做到这一点呢?
1、 查缺补漏
查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的不漏工作应穿插在教学单词的时候进行。在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辨音,及时归纳所学过的单词;在复习时要善于触类旁通,形成语音类、单词串,力争使没有把握的语音、词汇逐一巩固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会的语言运用中。要努力使基础知识转化为技能,要不断提高英语的日常交际能力,力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。
2、 打实基础
初三英语学习重要是以深化基础为主。我想,在学习中要分阶段学习,在第一阶段要以大纲为标准,以课本为依据,按照课本的编排顺序,每一册、每一单元、每一课都要细致地学习,力求基础,全面。所谓基础,是指学习要抓住“三基,即基础知识、基本技能和基本解体方法。所谓全面,一是指学习要全面覆盖所学知识,不遗漏任何一个知识点,二是指要面向全体学生,防止片面追求高分现象,绝不零落”差生“。
三、 模拟练习
查缺补漏后,学生的基础知识已比较全面、系统、完整。但是对于重点内容还要以专题的形式练习,以便于进一步突出重点。同时要强化易错点,为达到这一目标,教师要选取高质量的模拟练习题练习,然后进行讲评。讲评不能就题论题,而是应该抓住这些错点,帮组学生弄清出错的原因,及时纠正。同时,讲评不能就题论题,而是应该抓住试题中的典型题目,讲清原理,归纳方法,总结规律,并对典型题目进行引申、推广,要做好这一点,需要留意一下两方面:
1、 课本为主
任何资料都不能代替课本,但资料可以突出课本的主要内容,可以提供课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。因此,无论是开始复习的夯实基础,还是构建知识网络、归纳基本方法及技巧阶段,都要在立足于课本的基础上进行。同时,也要选有典型性和针对性地资料,这样有利于学生把握解题方法和解题规律。
2、 讲练结合
基础知识的总结、知识网络的构建、基本方法和技巧的归纳都离不开讲,更离不开练。不练习,学生所获得的知识就不牢固,更不能深化,因此,练习比讲更重要。要精讲,也就是要突出重点,抓住要害:要多练,就是让学生做足量练习,但杜绝那种不加选择的重复练习,要有针对性。
在整个初三英语复习中还应遵守一项原则:摆正师生关系,做到以教师为主导,以学生为主体;以教学大纲为基础,以应用为目的。再归纳、检查、分析、对比、讨论、总结中因势利导,因材施教,从而达到提高学生自学能力,提高复习效果的目的。

我的更多文章

下载客户端阅读体验更佳

APP专享