校门前一刻
马上小学本学年结束，由于某小学处在一十字路口一侧，该路段又恰逢在新建地铁，时常会切块围堵。孩子们放学出队有不小的安全隐患，故我主动做了“护队”的“志愿者”，主要是在孩子们集中放学的中午。算来这个学期，自己只有一个中午因感冒怕传染给孩子没有到“岗”。下午放学时间不一（也有参加社团活动的孩子），一般出队孩子不是很多，时间也不集中，故下午放学自己只是偶尔到“岗”。
“校门前一刻”有着许多感慨，从放学一刻看，可分为几个人群，一是校方的有：学生；带队老师和值班老师以及校门两侧的保安。二是学生家长：有学生父母；有隔代家长和小餐桌的阿姨。三是交警和协警。四是路过的各种车辆；非机动车辆和行人。放学时刻以上几类人均会出现，安全自然成为了第一要务。
首先，我还是想看到孩子们灿烂的笑脸和老师们放松的表情，但是很少有，于是，在孩子们等绿灯时，我尽量与孩子们互动，想让他（她）们笑。有的孩子掉队过远，我会去单独护送他（她）过公路。绿灯时轻轻提醒老师可以走了。有时，也和值班的老师聊上几句。
其次，绝大多数家长按照校方的安排在指定地点等待自己的孩子，有的家长则我行我素，不仅没有“守规”，有的还居然从学生队伍中拉走自己的孩子（不是有什么急事的），我无权干预，只是极不满地看着他（她）们，至于他（她）们不安规定停放的非机动车辆，则有交警、协警在纠正他（她）们。
再次，有极少数机动车辆不礼让学生队伍的，交警在严厉斥责他们。至于非机动车辆硬要闯学生队伍，极个别居然从学生队列中闯过，我有时也是看不过来的。不能说每天，总会时不时有非机动车辆硬闯学生队伍的，极个别的还同交警争辩。我多数情况是用身体阻止非机动车辆。
“校门前一刻”是一个浓缩的“小社会”，会感受到不同年龄段，不同人物，不同男女的不同表现，有的状况根本不是“红绿灯”可以解决的事，我近距离感受到了交警声
马上小学本学年结束，由于某小学处在一十字路口一侧，该路段又恰逢在新建地铁，时常会切块围堵。孩子们放学出队有不小的安全隐患，故我主动做了“护队”的“志愿者”，主要是在孩子们集中放学的中午。算来这个学期，自己只有一个中午因感冒怕传染给孩子没有到“岗”。下午放学时间不一（也有参加社团活动的孩子），一般出队孩子不是很多，时间也不集中，故下午放学自己只是偶尔到“岗”。
“校门前一刻”有着许多感慨，从放学一刻看，可分为几个人群，一是校方的有：学生；带队老师和值班老师以及校门两侧的保安。二是学生家长：有学生父母；有隔代家长和小餐桌的阿姨。三是交警和协警。四是路过的各种车辆；非机动车辆和行人。放学时刻以上几类人均会出现，安全自然成为了第一要务。
首先，我还是想看到孩子们灿烂的笑脸和老师们放松的表情，但是很少有，于是，在孩子们等绿灯时，我尽量与孩子们互动，想让他（她）们笑。有的孩子掉队过远，我会去单独护送他（她）过公路。绿灯时轻轻提醒老师可以走了。有时，也和值班的老师聊上几句。
其次，绝大多数家长按照校方的安排在指定地点等待自己的孩子，有的家长则我行我素，不仅没有“守规”，有的还居然从学生队伍中拉走自己的孩子（不是有什么急事的），我无权干预，只是极不满地看着他（她）们，至于他（她）们不安规定停放的非机动车辆，则有交警、协警在纠正他（她）们。
再次，有极少数机动车辆不礼让学生队伍的，交警在严厉斥责他们。至于非机动车辆硬要闯学生队伍，极个别居然从学生队列中闯过，我有时也是看不过来的。不能说每天，总会时不时有非机动车辆硬闯学生队伍的，极个别的还同交警争辩。我多数情况是用身体阻止非机动车辆。
“校门前一刻”是一个浓缩的“小社会”，会感受到不同年龄段，不同人物，不同男女的不同表现，有的状况根本不是“红绿灯”可以解决的事，我近距离感受到了交警声