致敬-初中毕业五十周年（7·三学）
“学工、学农、学军”是那个“特殊年代”赋予我们的“必修课”，似乎到今天，并没有谁刻意研究过“三学”速生速灭的因果，难道“三学”仅仅当做一个“笑话”来写都是在浪费时间和笔墨吗？在此，我个人只是想单单从对学生“成长”而言，似是而非地说上两句。首先，“三学”无疑属于那个“特殊年代”的特有“标示”。其次，也毋庸置疑“三学”占用了大量学习知识的时间。再次，“三学”至于我们的成长到底产生了怎样的影响呢？如若说：“三学”是负面的“教材”，而我们这一代人恐怕会有着不一样的答案，这个结论会有多少我们中的我们可以接受？换言之，“三学”是实实在在发生在我们身边的事，我们是绕不过去的，或者干脆说，“三学”就是怪胎，来势猛，去无痕，这又是否太过“黑白分明”了？如果只是“三学”的平铺直叙，记下我们“三学”过程中的几个“段子”后戛然而止，是否又是翻版了“刘姥姥进大观园”？呜呼，写（7·三学）的确有些犯难。
1973年于我个人于保定初一时，就有着“学工”的记录，有日记为证：“1973年12月29日
“学工、学农、学军”是那个“特殊年代”赋予我们的“必修课”，似乎到今天，并没有谁刻意研究过“三学”速生速灭的因果，难道“三学”仅仅当做一个“笑话”来写都是在浪费时间和笔墨吗？在此，我个人只是想单单从对学生“成长”而言，似是而非地说上两句。首先，“三学”无疑属于那个“特殊年代”的特有“标示”。其次，也毋庸置疑“三学”占用了大量学习知识的时间。再次，“三学”至于我们的成长到底产生了怎样的影响呢？如若说：“三学”是负面的“教材”，而我们这一代人恐怕会有着不一样的答案，这个结论会有多少我们中的我们可以接受？换言之，“三学”是实实在在发生在我们身边的事，我们是绕不过去的，或者干脆说，“三学”就是怪胎，来势猛，去无痕，这又是否太过“黑白分明”了？如果只是“三学”的平铺直叙，记下我们“三学”过程中的几个“段子”后戛然而止，是否又是翻版了“刘姥姥进大观园”？呜呼，写（7·三学）的确有些犯难。
1973年于我个人于保定初一时，就有着“学工”的记录，有日记为证：“1973年12月29日