摘要：随着教育改革的不断深入，传统的教育方式在不断变革，与新形势下的教学方式相融合。批注式阅读是一种效率很高的学习方法，要将传统的批注式阅读与现代的语文教学相结合，推陈出新，让批注式阅读重新焕发魅力。批注式阅读可以提高学生们的思维能力，审美能力，还有创造力，在初中生语文学习的过程中，起到了很大的帮助，不但可以提高学生们的学习成绩，还可以培养同学们的文学素养。本篇文章，从批注式阅读入手，结合多年教学经验，谈谈自己的想法。
关键词：批注式阅读；初中语文；教学
引言
初中语文需要培养学生如何去感受文字、理解文章、欣赏文学作品，最后要学会批评文学，这也是进行阅读教育的重点，而这一切的实现就是要进行批注式阅读，这也是实现这些目标的有效途径。批注式阅读可以让学生们积极地与文章对话，与作者对话，领略文章的美，将其中的人文精神变成自己的精神营养，这样切实地做到了以生为本的理念，也提高了初中生的语文素养[1]。本文以笔者的自身经验为基础，在此之上，探讨了批注式阅读这一教学方式。
一、
（一）对文章的重点进行批注
在初中的语文学习当中，学习的大多数都是记叙文，在学习批注式阅读的过程之中，应该对记叙文的重点进行标注。当学生们在学习记叙文时，重点把握的应该是记叙文的文体知识，例如，在学习九年级上册，《我的叔叔于勒》这一课，可以根据记叙文来学习，关注记叙文的几要素，从对人物的语言描写、细节描写来描写一家人再一次见到于勒时，发现他并没有变成富人，仍是穷困潦倒时对于勒的回避和厌弃。可以再利用文章的环境描写、叙述顺序来对这篇文章进行批注，对文章总体有了概念和把握。
（二）对文章难点进行批注
在学习一篇新的文章的时候，总会遇到不明白的地方
关键词：批注式阅读；初中语文；教学
引言
初中语文需要培养学生如何去感受文字、理解文章、欣赏文学作品，最后要学会批评文学，这也是进行阅读教育的重点，而这一切的实现就是要进行批注式阅读，这也是实现这些目标的有效途径。批注式阅读可以让学生们积极地与文章对话，与作者对话，领略文章的美，将其中的人文精神变成自己的精神营养，这样切实地做到了以生为本的理念，也提高了初中生的语文素养[1]。本文以笔者的自身经验为基础，在此之上，探讨了批注式阅读这一教学方式。
一、
（一）对文章的重点进行批注
在初中的语文学习当中，学习的大多数都是记叙文，在学习批注式阅读的过程之中，应该对记叙文的重点进行标注。当学生们在学习记叙文时，重点把握的应该是记叙文的文体知识，例如，在学习九年级上册，《我的叔叔于勒》这一课，可以根据记叙文来学习，关注记叙文的几要素，从对人物的语言描写、细节描写来描写一家人再一次见到于勒时，发现他并没有变成富人，仍是穷困潦倒时对于勒的回避和厌弃。可以再利用文章的环境描写、叙述顺序来对这篇文章进行批注，对文章总体有了概念和把握。
（二）对文章难点进行批注
在学习一篇新的文章的时候，总会遇到不明白的地方