七年级上册Unit1Topic1WelcometoChina!SectionB教案
2022-09-14 15:33阅读：
七年级上册
Unit 1 Topic 1 Welcome to
China!
Section B
【教学构思】
一、教材分析：
本课属于课标功能意念项目表“社会交往（Social
communications）”中问候（Greetings）和介绍（Introduction）项目，主要在Section
A的基础上继续学习朋友见面的问候语。
主要教学活动为1a，1b，1d。1a通过Maria
和妈妈在超市遇到Mr. Brown
的场景，呈现主要教学内容，学习问候和介绍他人的表达方法，如：“Nice
to see you.”，“This is
(my)...”，“How do you
do?”等表达法。
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通过听音排序的活动，训练学生在语境中辨认单词mom，dad，teacher，Mr.，Miss等的能力，并能听懂本课重要句型和复习1a中问候、介绍他人的表达法。1c部分是在1b练习的基础上对1a进一步的巩固和拓展，强调语言的输出（运用）。1d通过对话填空的方式，巩固1a所学内容，发展学生说、读和写的技能。
二、设计说明：
根据学情和本课的话题，本节课的教学设计将听、说与写相结合，以1a，1b，1d
三段听力材料为载体，立足功能意念，通过听、说、写练习内化知识；在语言生成阶段，循序渐进，帮助学生学以致用，并通过同伴合作完成学习任务。
本课在重、难点突破的方法上有所创新，教师通过歌曲导入新课，引导学生先感知本课学习的话题，接着通过课本对话听力，重现重点功能意念句，让学生在语篇对话中感受句子意思及语用。
【教学目标】
1.
会读、会写、会记字母Hh-Nn，掌握英语学习的入门知识；
2.
学会用英语熟练表达问候和介绍他人，掌握基本语言交流技巧，发展“听”与“说”的语言能力；
3.
运用表示问候、介绍、辨认他人的表达方式进行简单的交流，并在语言实践活动中，学会恰当选用交际方式，关注语言得体性；
4. 了解中外有关称谓的知识，在体验中外文化的异同中形成跨文化意识；
5.
以小组活动形式开展语言实践活动，发展学生多元学习策略和团队协作意识。
【教学重难点】
1.
正确书写Hh～Nn大小写字母，注意字母在四线格中的位置；
2.
会应用be动词am，is，are；
3.
区别和使用称呼语Miss，Mr.，Mrs.，Ms.；
4. 正确使用表示问候、介绍他人的表达方法。
【教学方法】任务型教学法，合作学习法
【教具】多媒体设备，教学课件
【教学过程】
Step 1. Greeting
Step 2. Warm-up
Enjoy a song “How do you do?”.
（设计意图：通过歌曲导入本课话题，激活背景知识，激发学生学习兴趣。）
Step 3. Revision
Do exercises.
1.
早上你遇见了你的老师，你可以这样对她说：____________________________________
2.
当你欢迎外国朋友来中国时，你可以这样说：____________________________________
3.
在你上学的第一天，一个同学帮助了你，你应该对他说：__________________________
4. 当有人对你说“Nice to meet
you”，你应该这样礼貌的回答：_______________________
5.
你要问对方是不是Michael，你可以这样问：____________________________________
（设计意图：设计情景交际的小测验这种形成性评价方式，旨在帮助学生复习上节课所学的功能意念句。）
Step 4. Pre-listening
Look at the picture of 1a and guess who they are and where
they are.
（设计意图：通过看图预测对话发生的人物及场景。）
Step 5. While-listening
1. Listen to the dialogue of 1a and repeat.
2. Listen to the conversations and number the pictures, learn
the new words: Mr., see, mom, this, is, my, teacher, how,
do.(1b)
3. Listen again and fill in the blanks. (1b)
（设计意图：该部分通过听音排序的活动来获取与梳理信息，训练学生在语境中辨认单词mom，dad，teacher，Mr.，Miss等的能力，并帮助学生理解本课重要句型和复习1a中问候、介绍他人的表达法，通过听力填空训练学生书写简短句子能力。）
Step 6. Post-listening
1. Read 1a and act out the conversation in groups of three.
(1c)
2. Recite the dialogue of 1a .
Maria:
Good morning, Mr. Brown! Nice to see you.
Mr. Brown: ________________, Maria!
Maria:
Mom, this is my
teacher, Mr. Brown.
Mr. Brown,_______________my mom.
Mom:
How do you do?
Mr. Brown:
________________
3. Complete the conversation and then practice with your
partner.(1d)
4. Read and match the following sentences with the correct
responses.(2)
5. Learn letters (Section B-3a/3b/3c)
（设计意图：
通过复述对话巩固语篇中出现的功能意念句；利用希沃课堂游戏复习巩固Section
A的字母Aa~Gg以及学习新字母Hh～Nn的书写和读音，为后面学习单词做铺垫。）
Step 7. Summary
Go over the main points in this section.
（设计意图：通过课堂小结，回顾和梳理本课学习内容，帮助学生巩固知识，理清思路，抓住重难点，达到预期的学习效果。）
Step8. Homework
1. Review Section B.
2. Finish off the exercises.
3. Preview Section C.
（设计意图：作业布置是形成性评价中的一种方式，课后作业是对本课知识的强化和升华，用以确保教学活动的效果与教学目标保持协调统一。）
【课后反思】
