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业务先锋展硬功，聚焦课堂拂春风

2023-04-07 10:22阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/2171656243

业务先锋展硬功，聚焦课堂拂春风
------漳湖中学2023年春学期教学视导工作剪影
众所周知,一个学校的发展和提高,关键看管理。质量要提高,管理须高效。向管理要质量,以管理,促发展,已成为大家的共识。
我们期初就计划搞两次教育教学的视导工作，目的在于：1. 立足党建引领，质量立校，全面跟踪了解毕业班教育教学管理之现状，帮助毕业年级发现问题，共同研讨，寻求解决问题的有效方法和措施，抓实对毕业年级教育教学的过程指导和管理。2. 以“二轮”复习为抓手，以微专题探究为重点，看中考学科的分层指导，做到破解难点，提质增效，从而赢得中考的胜利。
本次的视导，我们在党支部的统领下，分工明确，各部门协调有序，通过随机听课、检查备课、检查作业批阅和重点关注的学生试卷的详改，以及召开学生座谈会的形式进行。历时两天的时间，基本完成了预期的工作，感谢各班级，感谢各位参与者的辛苦付出！
一、视导小见成效，教研助力提升
1.文化建设，体现了班级的整体文化底蕴和治班品位。各班都有励志横幅，四面墙上都有励志标语与图画，小粉板都有作业安排，黑板报都有专题宣传，氛围浓厚，环境育人的实效性得到充分体现。 业务先锋展硬功，聚焦课堂拂春风
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2. 老师们课下潜心钻研，课上魅力四射。他们认真备课，激情满怀地上课，课后耐心细致的辅导作业，有的还与孩子们促膝谈心。他们给予了孩子更多的是爱与关怀，他们可亲可敬！ 业务先锋展硬功，聚焦课堂拂春风
（1）余长青老师充分利用课前约15分钟时间安排工作并进行英语听力训练，作为班主任还能辅助语文老师做好古诗词的诵读任务分配。他的课链接中考，扎实有效，他的课能抓住主体，学生的主动性很好。

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（2）陈竹兰老师公开课导入新颖、课件制作精美；讲练结合，密切链接中考题型；重难点突出，对形容词和副词的应用由浅入深，由易到难，环环相扣；师生互动良好，语言点呈现有语境依托。课上得系统，完整。
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（3）方明老师课前给予学生时间熟悉教材，熟悉复习内容。他的课上得有激情，语言抑扬顿挫，富有魅力，同时思路清晰，要点明确，重点突出。

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（4）吴恒宁老师备课认真，试题卷卷面小行书笔记密密麻麻，付出了艰辛；课例选取典型，批评作业优劣得所；试卷分析按部就班，逐层深入。

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（5）902捆绑行管鲍友春主任高度评价王淑婷老师，教学思路清晰、教学基本功扎实，有效渗透教学思想，有效培育核心素养。

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（6）金光照老师的课上注重过程体验，注重培养学生观察、猜测、推理等能力，能通过有效地练习，引导学生发现规律、运用规律、欣赏规律带来的美感。

业务先锋展硬功，聚焦课堂拂春风（7）杨丽丽老师结合新课标教学，知识点讲解详细，重难点突出，善于将网络热点与书本知识结合，激发学生兴趣又有助于理解。

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（8）王荣俊老师课前准备充分，目标明确，重点突出。本节课选取中考必考项目--斜面问题，展开讨论，由浅入深，由简到繁，层层递进，符合学生认知规律。课程当中教师采取精讲精练的方式，给学生充足的时间，让学生“动起来”。

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（9）邵玉林老师省去了上新课时的各个细节，提炼了复习本课的重点，诸如：作者介绍、写作背景、重点的字词句、文章的中心、作者的情感表达等。重视三维目标的达成，利用作者夜间看雪景那种痴迷于山水之乐的闲情雅致，启发学生热爱生活、现在热爱学业、将来热爱事业。注重学生课堂的参与度，重要的知识点都是让学生回答完成。

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（10）彭云香老师尊重自然学科的特性，从实际出发，出示图片，指出现象，提出问题，分析问题，最终解决问题。有亲和力，能拉动师生之间的距离，由此调动学生的积极性，提高课堂的活跃度。

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（11）雨停间隙，丁赛赛老师和何伟老师依然演绎着责任与担当。
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（12）阮冰老师的化学课，联系生活实际，由农作物的生长需要哪些营养成分导入，引出化学肥料的课题。整堂课释放的就是形成化学观念和发展科学思维。立足于实际又站得高远，是培养学生核心素养极其典范的课例。
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（13）韩慧老师选择录播教室作为训练场地，采用小组合作模式开展教学，激发了学生学习的积极性。课堂上，老师教态自然，思维严谨，构思新颖，氛围良好。

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（14）彭学芳老师重视物理学科作为自然科学的实验教学，充分运用智慧2.0系统盘活课堂，能面向全体学生，孩子们参与度高。重视理性思维的培养，多从指导孩子们注意个例到一般的普遍性原理的形成。
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（15）檀生林老师的课，课前播放《桃花源记》的视频，内容直观深刻。教学思路清晰，环环相扣，教师引导学生发言积极，并能及时指导学生存在的问题，充分发挥学生的主体作用，教与学具有较好的双边互动性。

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（16）吴敏老师这一堂课是一堂实在，系统扎实，动静结合的英语课。教师以新的课程理念为指导，充分考虑了学生这一年龄阶段的特点，她很好的贯彻了:在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。同时体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。
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（17）何程老师的课，利用智慧课堂系统，巧妙挖掘资源。课件涵盖面广，系统性强，整篇文章的要点难点都逐一破解。她细心，耐心，能够夯实基础，提高成绩，赢得广大学生的认可。
3.发挥小主人翁的地位。通过座谈，我们对孩子要另眼相看。他
们真的很关心班级发展，他们真的很重视学习成绩，他们真的很敬爱老师，他们真的很重视友谊。与之座谈，对于班级，他们满是欣赏与褒扬。对于师长，他们满是尊重与理解。对于矛盾，他们满是智慧与达观。 业务先锋展硬功，聚焦课堂拂春风

4.凝聚教研团队力量，共同谱写教学新篇章
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校长亲自参与，做好教研工作的领头雁。各教研组全体参与，大家错开自己的教学任务，主动入班听课，积极研究分析，中肯提出反馈意见。这是团结的集体，军功章里都汇聚了大家的汗水。
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5.班级管理措施有力，帮扶结对有据可依
在月考成绩分析会后，班主任综合各方面因素，积极开展工作，就如何利用时间，如何培养尖子生，如何分层教学，如何包保，如何解决学科偏差等等反面进行了专项措施计划的实施。如904班各学科教师协调时间以便于优化考试，分析偏差，制定帮扶计划。如901班有的教师改革上课风格，激发学生积极性，有的教师坚持课前带读，加强记忆。
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二、视导把脉问诊、育人当思根本
学校赖以生存的根本是什么，许多人会毫不犹豫地说过硬的教育教学质量，有些人会说是高素质的学生，这些回答看起来似乎有些道理，但不是根本。北京第一实验学校校长李希贵曾经写过一本书《学生第二》，那么在学校中谁是第一？是教师，是高素质的教师。你想，每一个家庭都渴望子女能上一个质量高的学校，进一个管理严的好班级，遇一批水平高的好老师，有一个发展的好前途。故而，好老师成就好学生，好老师成就好学校。
教师的整体素质从一定程度上决定了学校的发展，这才是学校赖以生存发展的根本。
尽管在视导工作中，我们不乏展现老师们的亮点，但这有不有临时作秀的痕迹？我们有没有坚持每天都认真去做，始终坚守做好老师的初心？陶行知先生说：捧着一颗心来，不带半根草去。自立立人，达于至善。于漪老师说：育人先育己。扪心自问，我们离这个标准还有多远？
因此，我想就观察到的现象谈一些想法：
1. 关于备课。备课不充分的现象依然存在，包括教材吃不透、学生不了解、教法不恰当、课件借用不知取舍、课堂结构不预设等等，在你，或我的课堂总是会惹人非议。要明白，教学要花刺绣的功夫！
2.关于课堂教学。课堂教学是素质教育的主阵地，是老师们展示才华的大舞台。但我们时常忽视了自己的角色，打拳打不上路子。目中无人、独领风骚者有之，口若悬河、夸夸其谈者有之，蜻蜓点水、浅尝辄止者有之，照本宣科、手不释卷者有之。什么学生的主体地位，什么核心素养，什么分层教育，什么小组合作，全丢到九霄云外去了。更有甚者，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，全凭性子来，想怎么上就怎么上，想上什么内容随心所欲，丝毫没有章法，丝毫不讲教育规律。还更奇葩的是，课堂上，大放厥词，脏话连篇，我想你是不是想做第二个陈宏友？想象一下，这样的课堂，会有什么效果，这样的老师，学生怎么喜欢得起来？
3.关于学习行为和学习习惯。教育应着眼于学生未来的发展，培根铸魂、启智润心。我们不能把学生当成拷贝机器，我们也不是在工厂生产产品，我们要关注学生的学习行为，要培养孩子良好的学习习惯。他们还小，许多的东西，要我们去指点。如，阅读的行为、问答的行为、讨论的行为、评判的行为、独立思考的行为等等，去关注他、去开导他、去鼓励他、去纠正他、去鞭策他。坚持下去，良好的行为自然就成了习惯。要想管、敢管、善管。对于不正常的表现，千万不要麻木不仁，听之任之，进而厌弃。
三、下一步的设想
1.不断营造迎考的氛围，随时准备着。
2.努力备好每一天的课，上好每一节课。
3.设计好培优济困的措施并付诸于实践。
4.多做一做学生的思想工作，鼓足干劲。
5.协调好各学科的时间和任务，集群之力才是王道。
6.想在5月份进行二轮视导，重点在研讨破解如何做大题、做难题。
请一定记住：做幸福老师，办幸福学校，为学生的幸福人生奠基是我们的宗旨，我们也将为这目标而努力奋斗。
注：1.因为不是全程参与，没有全程跟踪收集第一手材料，故有疏漏还望及时提醒补充。2.个人想法栏里的观点只是概论，请不要对号入座，还望择其善者而从之，其不善者而改之。



漳湖中学教务处 檀生林整理于2023/4/6

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