School英语教学课例
2022-12-05 18:17阅读：
School英语教学课例
. 教学目标
1. 知识目标
能听说读写: Some words of
food
live, have, chocolate, like…very much,
I’m … I live in … I
like … I have/eat …
能听说读: crisps, soft
drinks, every week, a can of, …cans of, a packet of, …packets of, a
chocolate bar, …chocolate bars
2. 技能目标
读懂文章，并能够做相关练习；
根据提示复述课文；
模仿短文自我介绍饮食习惯。
3. 情感目标
Junk food is bad for our health . We should never eat it
.
. 教学重点难点
1. 教学重点
: 学会用英语自我介绍饮食习惯。
2. 教学难点: 生词较多，掌握起来有困难
. 教具
Some objects,
word cards, the paper, the tape, PPT
. 教学过程
Step 1 Warming-up
Before class, hand out
the paper with the the chant. Clap the hands while saying the chant
.
Apples, apples, I like apples;
Chocolates,
chocolates, I like chocolates;
Crisps, crisps, I
like crisps.
（1.教师思路：希望通过说唱激发学生学习的兴趣的同时复习已学食物单词，引出新知识，并能在新知识中加以运用。
2.学生反应：学生朗读流利，朗朗上口，达到预期效果。）
Step 2 Presentation
1. Categorizing .
Show some words on PPT. Read the words and
categorize.
apples, bananas, oranges ---- fruits
chocolates, crisps, bread ---- food
milk, tea, juice
---- drinks
（学生反应：学生基本上能作出归纳和分类）
2. Learn the new words .
1) Show some objects to learn the new
words : soft drinks, a can of soft drinks, …cans of soft drinks, a
packet of crisps, …packets of crisps, a chocolate bar, …chocolate
bars
2) Read the new words in a low or loud
voice
（1.教师思路：这一部分生词较多，学生较难掌握，大小声练习能激发学生兴趣，帮助他们有效掌握单词，帮助教师更好开展教学活动。
2.学生反应：学生们学单词最喜欢大小声读或埋炸弹读，他们反应热烈，迅速掌握了单词。）
3. The teacher introduces herself. Ask
the pupils to fill in the following forms. Then check the
answers.
Name
|
Live in
|
Cans of
soft drinks
|
Chocolate
bars
|
Packets of
crisps
|
|
|
|
|
|
|
|
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|
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|
（1.教师思路：自我介绍的学习结合教师自身实际可以满足学生对教师的好奇心，为新授课做好了铺垫；内容用表格的方式呈现使其更具条理性，也为之后学生脱离课本介绍他人提供了内容提示。
2.学生反应：学生顺利完成了表格填写任务。）
4. Tell the pupils that you have a friend
named Tony. Play the tape to introduce Tony. Ask them to fill in
the forms. Maybe they can’t finish the forms because of the new
words. So you should explain the words, such as Liverpool and every
week . Listen again and try to fill in the forms.
（1.教师思路：引入课本内容时，可以把文中人物当做朋友介绍给大家。这样的过渡很自然的引出了本课重点内容。
2.学生反应：和设想不同，学生们并未产生很大的兴趣，也许这种方法不够新颖，以后可以考虑别的导入法，比如把他的画像和食谱给出来会更好。）
5. Open the books and read the text
together. Check the answer.
6. Summarize how to introduce
myself.
I’m …
I live in …
I like … very much .
Erevy week I have …
7. Close the books . Look at the form and
try to repeat the text.
8. Ask some pupils to introduce
themselves and give them the prizes.
（1.教师思路：活动中事先准备了一些小的食物图片以作奖励，既能鼓励学生，又能让他们在下课后继续复习食物单词。
2.学生反应：孩子们对于奖品很感兴趣，有些因此走神了。及时将他们的吸引力拉回课堂是一个需要注意的问题。）
Step 3 Groupwork
Introduce yourselves and fill in the forms about others’
information.
（1.教师思路：要组织好小组活动，发挥课堂组织引导作用，合理安排活动是很必要的。
2.学生反应：学生们基本是按照老师的安排进行的，遇到问题能及时向老师反应，寻求帮助。）
Step 4 Look and write in Part 11.
Make
some students to read their texts. Give the
prizes.
Step 5 Summary
Junk food is bad for
our health . We should never eat it .
（1.教师思路：情感教育在教学中的渗透是教学大的重要组成部分，让孩子们养成健康的饮食习惯是教师的责任。
2.学生反应：孩子们其实很懂道理，只是有时自律不严。）
此时插入一篇《Auntie
Pang》的五分钟绘本阅读，通过阅读回答问题，继续培养学生健康饮食的好习惯。
Step 6 Homework
Draw a
picture of yourself and write a text.
