学校校本培训活动记录表
工作单位：
工作单位：
| 项目名称 |
集体备课记录 |
项目负责人 |
蔡玉蓉 |
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| 活动时间 |
2013.5.28 |
活动地点 |
大队室 |
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| 活动主题 |
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新浪博客
复式折线统计图
说明：活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。考勤表附后
复式折线统计图
萧江三小 范姿姿
教学内容：五年级下册《复式折线统计图》
教学目标：
1、引导学生经历复式折线统计图的产生过程，了解其特点，并能在教师的指
导下绘制复式折线统计图。
2、能根据复式折线统计图对数据进行简单分析，并能做出合理的推测，发展
学生的统计意识，提高学生的统计能力。
教学重点、难点：
1、
教学过程：
一、情境印入，复习旧知
2、学生说理
3、引导转换，复习旧知
你觉得用什么统计图来表示比较合适？
4、简单读图，感悟趋势
呈现张明和王星跳绳成绩统计图，学生读图，简述趋势，得出淘汰王星的结论。
二、学习新知，初步感悟
1、制造冲突，引发思考
（1）、呈现刘辉的成绩的折线统计图，分析其进步趋势。(数据:204
（2）、设问：如果张明和刘辉要一决高下，谁获胜的可能性更大一些？
呈现两张统计图，让学生交流。
（3）、引发思考
我们能不能再想个办法，对这两张图做个处理，使得我们能一下子就看出张明比刘辉进步得更快?
2、唤醒旧知，初步感悟。
（1）、直接过度。
把两张折线统计图合并在一起。（合并后，两条折线都是白色）
（2）细节教学,
引导学生发现同一种颜色的折线无法区别两人成绩。
揭题：复式折线统计图（板书）
（3）、感悟优点。
相比刚才两张统计图，你觉得它有什么优点？（便于比较两组数据的变化趋势）
三、加深体验
呈现王芳7～15周岁体重变化情况统计图。
观察这张图，你了解到了什么？
在原图上加一条“标准体重”折线
再让学生评价一下王芳的体重发展情况？
四、巩固练习
出示题目：中国和美国在第25～29奥运会获金牌情况统计图（条形统计图）
（1）、让学生绘制成复式折线统计图。（只描点连线）
（2）、学生独立绘图。
（3）、读图练习，再次体验。
（4）根据“中国是否可能在第30届奥运会上金牌继续保持第一”。引导学生观察复式折线统计图中反映两国夺金趋势。
五、练习：
（1）、P63
六、总结：今天你有什么收获？
复式折线统计图
变化：题目 、图例
优点：便于比较两组数据的变化趋势
数学五年级下册《复式折线统计图》
（徐宪业）
教学内容：
人教版五年级数学第十册，第六单元《统计》第二课时《复式折线统计图》。
| 主 讲 人 |
蔡玉蓉 |
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| 参加对象 |
数学组成员 |
申请学时 |
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| 活动内容 及进程 |
1、认知目标——使学生认识复式折线统计图，进一步明确折线统计图的特点和作用，体会复式折线统计图的优越性。 2、技能目标——会对复式折线统计图进行简单的分析，并能在提供的表格中把复式折线统计图补绘完整。 3、情感目标——使学生在学习统计知识的同时，感受数学与生活的联系及其在生活中的应用。 最后,各位老师发表了自己对教案设计的处理. |
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| 活动反思 与建议 |
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| 过程确认 |
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说明：活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。考勤表附后
复式折线统计图
萧江三小 范姿姿
教学内容：五年级下册《复式折线统计图》
教学目标：
1、引导学生经历复式折线统计图的产生过程，了解其特点，并能在教师的指
导下绘制复式折线统计图。
2、能根据复式折线统计图对数据进行简单分析，并能做出合理的推测，发展
学生的统计意识，提高学生的统计能力。
教学重点、难点：
1、
教学过程：
一、情境印入，复习旧知
2、学生说理
3、引导转换，复习旧知
你觉得用什么统计图来表示比较合适？
4、简单读图，感悟趋势
呈现张明和王星跳绳成绩统计图，学生读图，简述趋势，得出淘汰王星的结论。
二、学习新知，初步感悟
1、制造冲突，引发思考
（1）、呈现刘辉的成绩的折线统计图，分析其进步趋势。(数据:204
（2）、设问：如果张明和刘辉要一决高下，谁获胜的可能性更大一些？
呈现两张统计图，让学生交流。
（3）、引发思考
我们能不能再想个办法，对这两张图做个处理，使得我们能一下子就看出张明比刘辉进步得更快?
2、唤醒旧知，初步感悟。
（1）、直接过度。
把两张折线统计图合并在一起。（合并后，两条折线都是白色）
（2）细节教学,
引导学生发现同一种颜色的折线无法区别两人成绩。
揭题：复式折线统计图（板书）
（3）、感悟优点。
相比刚才两张统计图，你觉得它有什么优点？（便于比较两组数据的变化趋势）
三、加深体验
呈现王芳7～15周岁体重变化情况统计图。
观察这张图，你了解到了什么？
在原图上加一条“标准体重”折线
再让学生评价一下王芳的体重发展情况？
四、巩固练习
出示题目：中国和美国在第25～29奥运会获金牌情况统计图（条形统计图）
（1）、让学生绘制成复式折线统计图。（只描点连线）
（2）、学生独立绘图。
（3）、读图练习，再次体验。
（4）根据“中国是否可能在第30届奥运会上金牌继续保持第一”。引导学生观察复式折线统计图中反映两国夺金趋势。
五、练习：
（1）、P63
六、总结：今天你有什么收获？
复式折线统计图
变化：题目 、图例
优点：便于比较两组数据的变化趋势
数学五年级下册《复式折线统计图》
（徐宪业）
教学内容：
人教版五年级数学第十册，第六单元《统计》第二课时《复式折线统计图》。