学校校本培训活动记录表
工作单位：
工作单位：
| 项目名称 |
集体备课记录 |
项目负责人 |
蔡玉蓉 |
|
| 活动时间 |
2013.5.31 |
活动地点 |
大队室 |
|
| 活动主题 |
||||
新浪博客
数的运算整理复习
说明：活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。考勤表附后。
教学内容：教材第126第6题，练习二十一部分练习。
教学目标：
1、掌握运算定律，会灵活运用运算定律进行简便计算。
2、经历运算定律的归纳整理和练习的过程，体验概括整理的学习方法。
3、激发学生的学习兴趣，感受数学在日常生活中的作用，养成认真做题的良好习惯。
教学重点：掌握运算定律，会正确地进行计算。
教学难点：会灵活运用运算定律进行简便计算。
教学过程：
一、导入，揭示课题：同学们，今天，老师要给你们上一节总复习课，我们要复习的内容是，运算定律和简便计算的有关知识。（板书课题）都说我们401班的同学们头脑聪明，学习认真，成绩很棒！总之，一句话，401班的同学们是太厉害了！今天，老师也想领教一下同学们的厉害，请大家把自己优秀的一面展示出来，同学们有信心吗？
二、复习运算定律：
1、提问：首先，请同学们回忆一下，在第三单元里，我们学习了哪些运算定律？你能用语言描述吗？用字母怎么表示？
2、生答，师板书整理：
加法
交换律
结合律
分配律
减法的性质：
除法的性质：
3、补充运算定律的推广运用有哪些？（减法的性质：a-b-c=a-(b+c)，除法的性质：
| 主 讲 人 |
徐宪业 |
|||
| 参加对象 |
数学组成员 |
申请学时 |
||
| 活动内容 及进程 |
1、掌握运算定律，会灵活运用运算定律进行简便计算。 2、经历运算定律的归纳整理和练习的过程，体验概括整理的学习方法。 3、激发学生的学习兴趣，感受数学在日常生活中的作用，养成认真做题的良好习惯。 教学重点：掌握运算定律，会正确地进行计算。 教学难点：会灵活运用运算定律进行简便计算。 此后,大家还发表了自己对这节课的整体处理. |
|||
| 活动反思 与建议 |
||||
| 过程确认 |
||||
说明：活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。考勤表附后。
教学内容：教材第126第6题，练习二十一部分练习。
教学目标：
1、掌握运算定律，会灵活运用运算定律进行简便计算。
2、经历运算定律的归纳整理和练习的过程，体验概括整理的学习方法。
3、激发学生的学习兴趣，感受数学在日常生活中的作用，养成认真做题的良好习惯。
教学重点：掌握运算定律，会正确地进行计算。
教学难点：会灵活运用运算定律进行简便计算。
教学过程：
一、导入，揭示课题：同学们，今天，老师要给你们上一节总复习课，我们要复习的内容是，运算定律和简便计算的有关知识。（板书课题）都说我们401班的同学们头脑聪明，学习认真，成绩很棒！总之，一句话，401班的同学们是太厉害了！今天，老师也想领教一下同学们的厉害，请大家把自己优秀的一面展示出来，同学们有信心吗？
二、复习运算定律：
1、提问：首先，请同学们回忆一下，在第三单元里，我们学习了哪些运算定律？你能用语言描述吗？用字母怎么表示？
2、生答，师板书整理：
加法
交换律
结合律
分配律
减法的性质：
除法的性质：
3、补充运算定律的推广运用有哪些？（减法的性质：a-b-c=a-(b+c)，除法的性质：