学校：
| 项目名称 |
集体备课 |
项目负责人 |
缪迎春 |
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| 活动时间 |
5.13 |
活动地点 |
三年（3)班 |
|
| 活动主 | ||||
新浪博客
学校：
题
说明：活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。考勤表附后。
26*《方帽子店》教学设计
教材分析：
本单元是三年级下册的最后一个单元。本单元的语文要素是“了解故事的主要内容，复述故事。”《方帽子店》是本单元的第二篇课文，是一篇略读课文，主要讲了一家方帽子店从来只做方帽子，一直拒绝改变。后来，有了卖各式各样帽子的新帽子店，人们有了更多、更好的选择，方帽子慢慢成为了古董。故事告诉我们一个道理：不能因循守旧，要敢于创新，勇于接受新事物。
学情分析：
学生在学习本课之前，从一年级开始，已经有了多次的借助一定的提示讲故事或复述课文的学习训练了，对“复述”的要求已经有了一定的了解，这是落实本课重点语文要素的有利条件。
教学目标：
1.默读课文，了解故事内容，借助表格用自己的话复述意想不到的内容。2.识记“橱、蕉”等7个生字，掌握多音字“嚷、溜”。3.明白方帽子成为古董的原因。
教学重难点：
借助表格用自己的话复述意想不到的内容。
教学准备：课件
教学时间：1课时
教学过程：
板块一：导入课题，梳理情节
1.导入：今天让我们一起走进一家与众不同的《方帽子店》。
2.出示课题，齐读。
3.检查字词，强调多音字“溜”和“嚷”的读音。
3.明确略读课文的要求。
《方帽子店》是一篇略读课文，略读课文的课题下面都会有一段阅读提示，请同学们一起来读一读，本课的学习任务是什么。
出示要求：默读课文，说说故事中的哪部分内容是你最意想不到，再用自己的话复述这个部分。
4.
出示：学习活动一
4.你们发现了吗？把这几句话串联起来就是本课的主要内容。一起来说一说。
5.交流：在这个故事中有哪些让你最意想不到的地方？
板块二：借助图表，复述故事
1.故事中有这么多让人意想不到的情节，都非常吸引人。你们想不想用自己的话来讲一讲这个故事？老师这节课就来教大家一种复述的方法——借助表格，抓住人物的不同表现来复述。（出示空白表格）
![中段语文组主题公开课（徐丽新《方帽子店》）]( "中段语文组主题公开课（徐丽新《方帽子店》）")
2.学习复述第三部分（1）我们先来学习“店主儿子戴上圆帽子”这部分的内容。
3.出示学习活动二
（1）默读第11—15自然段，想一想出现了哪些人物，圈画出描写人物动作、语言、心理活动的词句。
（2）师生合作完成表格
（3）借助表格自主或同桌合作练习复述
（4）展示：个人复述或同桌合作复述
（5）评价：师生对照评价标准进行点评。
3.小组合作，设计表格
（1）导语：同学们已经练习了圈画关键词句，设计表格，借助表格来复述的方法。现在请你尝试着用这种方法为后面的故事情节设计表格吧。
出示学习活动三：
（2）同桌合作学习，完成表格设计，师相机指导。
（3）展示反馈。
预设一：方帽子店只做方帽子，大人只戴方帽子
![中段语文组主题公开课（徐丽新《方帽子店》）]( "中段语文组主题公开课（徐丽新《方帽子店》）")
预设二：孩子们用布做圆帽子
![中段语文组主题公开课（徐丽新《方帽子店》）]( "中段语文组主题公开课（徐丽新《方帽子店》）")
预设三：方帽子成为了古董
板块三：复述故事，展示评议。
1.
2.
出示评价标准
选择2位代表分别讲述故事中让人意向不到的地方，其余学生充当评委。
师生对照表格评议。
板块四：回顾课文，领悟道理
1.方帽子为什么会成为古董呢？从新旧帽子店的较量中，我们知道了如果不与时俱进，改变自己，顺应时代的发展，就会被社会淘汰。
2.总结复述方法：今天我们学习了借助表格复述故事，今后我们还会学习更多的复述方法。课下可以将这个充满意外的故事讲给你的爸爸妈妈听。你也可以用上今天所学的方法讲述其他的故事与大家分享。
板书设计：
方帽子店
《方帽子店》评课稿
同时，学习单的运用，也点燃了学生思维的火花，碰撞出别样的精彩。
义务教育阶段语文第二段要求
【识字与写字】
1.
2.
3.
【阅读与鉴赏】
1.
能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达 情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。在理 解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
3.
4.
5.
6.
【表达与交流】
1.
2.
3.
4.
学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、弓I号等标点符号。课内习作每学年16次左右。
【梳理与探究】
1.
2.
3.
5.
|
《方帽子店》 |
主讲（主持）人 |
徐丽新 |
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| 参加对象 及参与率 |
中段语文组 100% |
申请学时 |
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| 活动内容 及进程 |
徐丽新老师在三年（3）班开展主题试教活动，课题为《方帽子店》，课堂气氛活跃，徐老师与孩子们的精彩表现得到了与会老师的称赞。 课后，大家集中三年级办公室进行集体备课，并对本课提出了建议。大家发言积极，各抒己见，深入交换了意见。 缪迎春老师建议板书的字不要太多，文章的整体脉络的鱼骨图可以用课件展示即可，板书可以结合单元语文要素与本课的要求，综合呈现；杨小小老师建议重点放在复述的指导上；孔喜悦老师建议充分利用表格；章美君老师建议将第一个点的复述指导充分，在此基础上指导孩子们学习；方彩立老师认为本课较长，又是略读课文，不要让孩子朗读，默读即可；胡丽珍老师认为生字教学在作为略读课文的本课来说有点多；谢尚霞老师建议可以充分利用作业本给予的思路…… 本次的集体备课，教研氛围浓厚，大家从各个角度发表了自己的见解，使得本次活动能大家都各有所得。 |
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签到栏 |
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过程确认 |
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说明：活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。考勤表附后。
26*《方帽子店》教学设计
教材分析：
本单元是三年级下册的最后一个单元。本单元的语文要素是“了解故事的主要内容，复述故事。”《方帽子店》是本单元的第二篇课文，是一篇略读课文，主要讲了一家方帽子店从来只做方帽子，一直拒绝改变。后来，有了卖各式各样帽子的新帽子店，人们有了更多、更好的选择，方帽子慢慢成为了古董。故事告诉我们一个道理：不能因循守旧，要敢于创新，勇于接受新事物。
学情分析：
学生在学习本课之前，从一年级开始，已经有了多次的借助一定的提示讲故事或复述课文的学习训练了，对“复述”的要求已经有了一定的了解，这是落实本课重点语文要素的有利条件。
教学目标：
1.默读课文，了解故事内容，借助表格用自己的话复述意想不到的内容。2.识记“橱、蕉”等7个生字，掌握多音字“嚷、溜”。3.明白方帽子成为古董的原因。
教学重难点：
借助表格用自己的话复述意想不到的内容。
教学准备：课件
教学时间：1课时
教学过程：
板块一：导入课题，梳理情节
1.导入：今天让我们一起走进一家与众不同的《方帽子店》。
2.出示课题，齐读。
3.检查字词，强调多音字“溜”和“嚷”的读音。
3.明确略读课文的要求。
《方帽子店》是一篇略读课文，略读课文的课题下面都会有一段阅读提示，请同学们一起来读一读，本课的学习任务是什么。
出示要求：默读课文，说说故事中的哪部分内容是你最意想不到，再用自己的话复述这个部分。
4.
出示：学习活动一
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默读课文，完成课堂作业本第二题。 |
5.交流：在这个故事中有哪些让你最意想不到的地方？
板块二：借助图表，复述故事
1.故事中有这么多让人意想不到的情节，都非常吸引人。你们想不想用自己的话来讲一讲这个故事？老师这节课就来教大家一种复述的方法——借助表格，抓住人物的不同表现来复述。（出示空白表格）
2.学习复述第三部分（1）我们先来学习“店主儿子戴上圆帽子”这部分的内容。
3.出示学习活动二
|
1、默读第11至15自然段，想一想出现了哪些人物。 2、圈画出描写人物的语言、动作、心理活动的词句。 |
（2）师生合作完成表格
| 人物 |
表现（动作、语言、心理活动……） |
| 方帽子店主人 |
大吃一惊 “快快把它丢掉!” “不懂事的孩子!好好的方帽子不戴，要戴圆帽子!” |
| 儿子 |
“我要!我要!” |
（3）借助表格自主或同桌合作练习复述
（4）展示：个人复述或同桌合作复述
（5）评价：师生对照评价标准进行点评。
| 评价标准 |
|
|
1、用自己的话来说，有顺序地说。 |
|
|
2、不遗漏主要情节。 |
|
|
3、声音响亮，能表现出不同人物说话的语气。 |
3.小组合作，设计表格
（1）导语：同学们已经练习了圈画关键词句，设计表格，借助表格来复述的方法。现在请你尝试着用这种方法为后面的故事情节设计表格吧。
出示学习活动三：
|
1、同桌合作，为你们最意想不到的情节设计表格。 2、摘录描写人物的语言、动作、心理活动的词句。 3、借助表格，同桌之间互相复述故事。 |
（2）同桌合作学习，完成表格设计，师相机指导。
（3）展示反馈。
预设一：方帽子店只做方帽子，大人只戴方帽子
预设二：孩子们用布做圆帽子
预设三：方帽子成为了古董
| 人物 |
表现（动作、语言、心理活动……） |
| 新帽子店 |
卖各式各样的帽子，没有方的。 “专卖从不改变的方的好帽子。” |
| 方帽子店 |
卖方方正正的帽子，没有圆的。 “专卖各式各样的舒服的好帽子。” |
| 顾客 |
站了一会儿
看了好久 走进了新帽子店 |
| 方帽子店主人 |
气昏过去 |
板块三：复述故事，展示评议。
1.
2.
出示评价标准
| 评价标准 |
自评 |
同桌互评 |
|
1、用自己的话来说，有顺序地说。 |
||
|
2、不遗漏主要情节。 |
||
|
3、声音响亮，能表现出不同人物说话的语气。 |
师生对照表格评议。
板块四：回顾课文，领悟道理
1.方帽子为什么会成为古董呢？从新旧帽子店的较量中，我们知道了如果不与时俱进，改变自己，顺应时代的发展，就会被社会淘汰。
2.总结复述方法：今天我们学习了借助表格复述故事，今后我们还会学习更多的复述方法。课下可以将这个充满意外的故事讲给你的爸爸妈妈听。你也可以用上今天所学的方法讲述其他的故事与大家分享。
板书设计：
方帽子店
《方帽子店》评课稿
同时，学习单的运用，也点燃了学生思维的火花，碰撞出别样的精彩。
义务教育阶段语文第二段要求
【识字与写字】
1.
2.
3.
【阅读与鉴赏】
1.
能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达 情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。在理 解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
3.
4.
5.
6.
【表达与交流】
1.
2.
3.
4.
学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、弓I号等标点符号。课内习作每学年16次左右。
【梳理与探究】
1.
2.
3.
5.