试问这届青年人 尚能写出好字否
刘文明
前两天到二级学院商量工作，听到几个辅导员老师的吐槽。他们直呼这届大一新生们所填的表格，让他们哭笑不得，怎一个“愁”字了得。因为放眼看去，大多学生的字写得实在不敢恭维，甚至像“螃蟹爬迹一般”，让人难以认出。一位学生所写的姓名，难住了好几位老师。大家横过来看，竖过来辨，连蒙带猜并通过手里的花名册才勉强拼凑辨认出来。另外一位老师也谈及，他曾经收到了一份“惊掉了自己下巴”的情况说明：一张A4纸张的最顶端，歪歪斜斜、晃晃悠悠地写了四行蹩脚小字，语句和逻辑也都不尽如人意。辅导员老师痛批相问：你的美感跑哪了？就不能让这段话居中纸张上么？就不能把字写得大方工整一点吗？就不能把每行写得水平点、间距协调点么？就不能花点心思，打个草稿把话写得再通顺点么？
实际上，这绝非个案，不止发生在某位辅导员、某些学生身上，出现在某一个学院、某一所高校里，而是一种较为普遍的现象。以写字为例，多项调查结果共同显示，约80%的学生，认为自己的汉字写得不好，超过92%的老师认为学生的字写得不好。也就是说，老师和学生总体上都承认，这届青年人的书写让人“捉急”“堪忧”。
明明古人早有结论“字如其人”，明明现代青年人都是个顶个的美、帅，尤其是这一届青年人，外在之美不胜收之，纷纷被“小鲜肉”“小仙女”“小帅哥”加持，按理说，大家的字应该很评论才配、才对啊。可是，无论是数据调查结果，还是身边客观现实，共同的指向就是这届青年人的书写水平差、字不好看，且每况愈下。
各种因由，当然复杂。归纳起来，或不外乎三条。首因是书写心境嘈杂了。古人有言：“字者，心之迹也。”不得不承认的现实是，当下普遍的物欲横流，一定会对这一届青年人的心境产生投射影响，导致心神不宁，心情不安，心潮不静，心思杂乱，心气浮躁，欲求过多，这一心态客观反映在他们的书写上：杂乱无章，迹象潦草，疏于琢磨。缺了恬淡、静气和定力的写字，难以横平竖直、力劲体正、大气
刘文明
前两天到二级学院商量工作，听到几个辅导员老师的吐槽。他们直呼这届大一新生们所填的表格，让他们哭笑不得，怎一个“愁”字了得。因为放眼看去，大多学生的字写得实在不敢恭维，甚至像“螃蟹爬迹一般”，让人难以认出。一位学生所写的姓名，难住了好几位老师。大家横过来看，竖过来辨，连蒙带猜并通过手里的花名册才勉强拼凑辨认出来。另外一位老师也谈及，他曾经收到了一份“惊掉了自己下巴”的情况说明：一张A4纸张的最顶端，歪歪斜斜、晃晃悠悠地写了四行蹩脚小字，语句和逻辑也都不尽如人意。辅导员老师痛批相问：你的美感跑哪了？就不能让这段话居中纸张上么？就不能把字写得大方工整一点吗？就不能把每行写得水平点、间距协调点么？就不能花点心思，打个草稿把话写得再通顺点么？
实际上，这绝非个案，不止发生在某位辅导员、某些学生身上，出现在某一个学院、某一所高校里，而是一种较为普遍的现象。以写字为例，多项调查结果共同显示，约80%的学生，认为自己的汉字写得不好，超过92%的老师认为学生的字写得不好。也就是说，老师和学生总体上都承认，这届青年人的书写让人“捉急”“堪忧”。
明明古人早有结论“字如其人”，明明现代青年人都是个顶个的美、帅，尤其是这一届青年人，外在之美不胜收之，纷纷被“小鲜肉”“小仙女”“小帅哥”加持，按理说，大家的字应该很评论才配、才对啊。可是，无论是数据调查结果，还是身边客观现实，共同的指向就是这届青年人的书写水平差、字不好看，且每况愈下。
各种因由，当然复杂。归纳起来，或不外乎三条。首因是书写心境嘈杂了。古人有言：“字者，心之迹也。”不得不承认的现实是，当下普遍的物欲横流，一定会对这一届青年人的心境产生投射影响，导致心神不宁，心情不安，心潮不静，心思杂乱，心气浮躁，欲求过多，这一心态客观反映在他们的书写上：杂乱无章，迹象潦草，疏于琢磨。缺了恬淡、静气和定力的写字，难以横平竖直、力劲体正、大气