“每个孩子都喜欢听故事，只要一有机会就会缠着父母，要求他们一遍遍地讲述，每次都以同样的方式展开故事中的情节，为什么孩子会不厌其烦地聆听这些故事呢？这是因为故事本身的情节、那些富有韵味的歌谣，可以为孩子的心灵成长提供重要的食粮。”这是常生龙局长在《读书是教师最好的修行》一书中提到的，其中一篇《要善于讲故事》让我深受启发。的确，我所任教的是五年级的孩子，虽然已经是高年级，但毕竟他们也只不过是11岁的孩子，在他们的眼中，在他们的世界里，还是憧憬着美好的未来，天真快乐地生活。
五年级的教学内容也是我第一次任教，其中有很多知识点也需要自己慢慢琢磨，研读教材和教参，把握重难点之后才能确定教学目标，设计教学内容。循环小数是其中一个难点，在空闲之余，我已经请教了老教师其中的一些注意事项，但是如何才能使学生更加清晰地理解循环呢？如何才能使学生准确地找准循环节写出循环小数呢？当我觉得困惑地时候，讲故事一下子让我豁然开朗，从学生最喜欢的方式入手，可以更好地帮助学生理解循环的概念，故事贴近生活，这样学生更加感兴趣。
课的一开始，我就使用工具将故事以朗读地形式念给学生听，学生一听到有故事听，一个个都以非常期待的眼神看着我，这时我心想：故事果然能够受到孩子们的喜欢，预设效果非常好。故事开始了，内容是这样的：从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚，正在给小和尚讲故事说：从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚，正在给小和尚讲故事说：从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚，正在给小和尚讲故事说……听着听着，学生们一个个就笑了起来，想着一定发现了这个故事的问题，于是我就接着追问：“大家都觉得好笑了，可以告诉老师你的发现吗？”小杨信心满满地举手说：“这个故事这样继续讲下去，永远都讲不完，总是重复出现一句话。”他的回答非常棒。于是我就接着追问：“那么我们的生活中，有没有这种周而复始反复出现的现象呢？”学生们你一句我一句地回答问题非常积极，白天黑夜的交替出现，没有尽头；星期一、星期二……星期天也是依次反复出现的；红绿灯的交替出现等等，在学生们的回答中，很好
五年级的教学内容也是我第一次任教，其中有很多知识点也需要自己慢慢琢磨，研读教材和教参，把握重难点之后才能确定教学目标，设计教学内容。循环小数是其中一个难点，在空闲之余，我已经请教了老教师其中的一些注意事项，但是如何才能使学生更加清晰地理解循环呢？如何才能使学生准确地找准循环节写出循环小数呢？当我觉得困惑地时候，讲故事一下子让我豁然开朗，从学生最喜欢的方式入手，可以更好地帮助学生理解循环的概念，故事贴近生活，这样学生更加感兴趣。
课的一开始，我就使用工具将故事以朗读地形式念给学生听，学生一听到有故事听，一个个都以非常期待的眼神看着我，这时我心想：故事果然能够受到孩子们的喜欢，预设效果非常好。故事开始了，内容是这样的：从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚，正在给小和尚讲故事说：从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚，正在给小和尚讲故事说：从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚，正在给小和尚讲故事说……听着听着，学生们一个个就笑了起来，想着一定发现了这个故事的问题，于是我就接着追问：“大家都觉得好笑了，可以告诉老师你的发现吗？”小杨信心满满地举手说：“这个故事这样继续讲下去，永远都讲不完，总是重复出现一句话。”他的回答非常棒。于是我就接着追问：“那么我们的生活中，有没有这种周而复始反复出现的现象呢？”学生们你一句我一句地回答问题非常积极，白天黑夜的交替出现，没有尽头；星期一、星期二……星期天也是依次反复出现的；红绿灯的交替出现等等，在学生们的回答中，很好